美术教师核心素养是什么？

一、美术教师核心素养是什么？

什么是核心素养

美术学科的五个核心素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解

素养知识基础与结构心理，学科体系核心领域、思维方式、人格特征——杨向东

审美态度就是是人们在审美活动进行之初的特殊的心理状态。主体对审美对象所持的态度，

主要是心理状态。它受时间、地点等客观条件影响，亦受心境、情绪等主观心理因素影响。

审美活动要求主体从日常现实生活中脱离出来，保持与实用功利无关的态度。 具有整体观看的观念和习惯，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现物体之间的异同关系。

从两个方面入手：

其一，选择有利于形成核心素养和获取知识的方式；其二，在将知识与技能放在情境中解决问题。

1.具有整体观看的观念和习惯，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现物体之间的

异同关系；通过视觉观看，感受特定对象的造型、色彩、材质、肌理等形式特征，为进一步的认识和解读铺垫道路。

2.直觉地感受图像的形似、同构、张力等特征，以阅读、搜索、思考和讨论等方式，认识与解读图像的意图、涵义以及表达的观念、态度、情感。

3.从维度、材料、技法、风格及发展脉络等方面了解图像的类型，并加以识别、指导图像在

学习、生活和工作中的价值和作用。

4.在读图时代，能够分辨、判断、选择和解读现实生活中的各种视觉文化现象和信息。

二、如何提升中学生的艺术素养

思路：主要写自己在艺术素养自身的优点。

1、我相信我能按时按量、用心主动地完成分配给我的社会实践任务。根据任务要求，在小在小组中，我和其他组员讨论，然后整理需要的数据，并及时向组长汇报。

在社会实践这个过程中，我的合作和沟通能力得到了提高，对社会的了解也进一步加深，使我在很多方面都得到了提升潜力已经提高。性格开朗大方，对学生积极热情，对老师尊重礼貌。

2、我是一个诚实、坦率、有责任感和正义感的学生。性格开朗，关心群众，乐于助人人。努力学习，有顽强的斗志。有正确的世界观、人生观和价值观。老师指出错误是没有用的的心去理解！能处理好师生关系，认真参与课堂活动，有较强的组织潜力。是一名德智体劳全面发展的优秀中学生！

3、上课认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每天的重点内容。做自己的人有潜力的还是有些穷，应该多关注一些新闻，开阔眼界。努力参加群众活动，努力学习勤奋好学，追求科学，思想健康向上。

团结他人，约束自己的行为，尊重周围人的意见它足够快地创造一个简单而愉快的氛围。在与小组的交流中，我能够积极的表达自己的观点和建议。见解独到，也会理解同学们的批评和推荐！与同学一起完成研究作业。与同学讨论这个话题。

4、我认为我有良好的学习态度和刻苦学习的精神。所有科目都有高学历探索愿望，上课认真听讲，按时完成老师布置的作业。设尺乎法解决学习中遇到的困难通过多种法律途径解决。学习态度端正，热爱学习。

扩展资料：

综合艺术活动：

光阴似箭，转眼间就毕业了，回首这三亏尘年的学习和生活，我可以清楚地看到：

在过去的三年里，我对学习有严格的要求，注重探索适合自己的学习方法、思路、要点具有分析、解决问题的能力，良好的学习成绩。

本人遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有强烈的荣誉感，为之奋斗上课对学校有好处。作为一名共青团员，我在思想上进步，恪守社会公德，投身实践，关心祖国的事情。在共青团的领导下，努力更好地锻炼自己，提高自己，提高自己的思想觉悟。

我活泼开朗，用心参加各种有益的活动。在高一的时候，我作为语文代表，协助老师做好工作工作。在市演讲比赛中获得三等奖。主持学校知识陵空悉竞赛，担任小播音员。从高二开始担任班级文娱委员组织学生参加各种活动，如：课间唱歌、班级联欢会、群舞等。参加学校文艺演出主唱，参与朗诵，小提琴演奏。

在学校辩论赛中，他表现出色，获得“最佳辩手”称号。我的爱好已经过时了行动起来，努力参加体育锻炼，德、智、体全面发展，学校运动会，长800米、200米和4×100米他们都在接力赛中获得了好名次。

三、什么是艺术素养，怎样提升艺术素养？

艺术本芦中纤身就是一个抽象的事物，本人觉得，具备艺术素养主要是具备艺术的基础知识陪仿与审美能力，它就是一种由内而外的气质。培档

艺术素历纯养，是指一个人，对艺术誉竖的认知和修养。

现代艺术体现在一个自庆烂大由与个性。你可以多看点艺术类的书，练练字画，学学音乐，不求精，但求懂。也不要失去自我。那样就舍本求末了。

素养那就要看个人了，要拥有就要从基层练起啊

四、怎样提高大学生艺术素养

1、大学生音乐素质培养的重要性素质是指人们后天通过环境槐滑的影响和教育训练,而逐步形成的比较稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。素质教育,是指利用遗传、环境和教育的积极影响,在对大学生的已有发展水平和可能发展潜力悄桥做出正确判断的基础上,充分发挥大学生的主观能动性启明猛,使所有大学生都在其已有发展水平上有所发展,都在其可能发展的范围内充分发展,从而促进社会意识向大学生个体心理素质的内化,是提高大学生身心素质所进行的一切教育活动。它保证了大学生德智体美等各个方面得到健康和谐的发展。全面发展教育是大学生素质教育的最根本途径,德育、智育、体育、美育和劳动教育等是促使大学生获得全面发展的基本手段,也是提高大学生综合素质的根本途径。而大学生的音乐素质培养就是对大学生进行美育教育,对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用,这也是对素质教育内涵理解的深化。音乐,是以音为材料,由人声或乐器直接传达的感情的艺术。学习音乐有助于欣赏音乐美,还能更好地欣赏自然美、社会美、生活美,提高审美素质和审美能力,使学生在思想道德、修养、情操、性格等方面发生深刻的变化,列宁曾说过:“音乐,是对人们进行教...... (本文共计1页) [继续阅读本文] 赞