一、口语交际和口语交际教学异同？
口语交际和口语交际教学是不一样的，前者是用口语对话，交流，口语交际教学是教的学生，所以说不一样
二、即兴口语与书面语的关系？（语言艺术方面）
书面语是口语的升华，口语是书面语的基础
三、教你如何会说话者必然善思考.巧应变
当今欧美各国，说话水平教育非常普及并得到人们的高度重视，这源于人们的一个共识：说话水平是人在一生的追求中必备的一项基本能力。人在培养这种能力的同时，其他几种重要的能力，如观察能力，记忆能力，思维能力，应变能力等都能相应得到提高。 人们的这一识，与说话水平本身就是一个非常复杂的思维过程有关。思维和语言密不可分，思想是语言的具体内容，语言是思想的表现形式。口语交际最大特点便是现想现说的，想是说的基础，说得好的前提是先要想好。无论是想还是说，都必须终合地运用交际者的各种素养和知识能力。 具体来说，在“想〈思考〉”的阶段，首先，交际这一方面要考虑交际场合，交际对象的身份和情绪，做到察言观色；另一方面要对相关事物进行细致的观察，以求深入了解，从而速度把握对失望的认识，这就需要调动交际这的观察能力和对事物的感受能力。其次，口语交际随机性强，不能慢慢来，这就要求交际者快速地启用头脑中的知识储备，并针对具体情况，及时作出准确，得体和巧妙的应答，这就需要很好的记忆力和很高的随机应变能力。再次，口语交际要做到表达清楚，主明确，条理分明。这些都需要交际者具有一定的分析能力，终合能力，想象力和创造性思维能力。在“说”的阶段，还需要交际者掌握一定的表达技巧和语言艺术。 由此可见，说话水平是交际者终合素质的集中体现，精彩的口才靠的。是非凡的智力做后盾。说话水平提高的过程，是各种思维能不断得到培养和锻炼的过程。提高说话水平是提高交际者的心理素质，树立良好的自我形象的有效途径。正如美国一位小有名气的演讲家A。E威加姆所说：“学会自如而清晰地讲话，能够帮助我们克服自卑赶，培养健康的人格和实现自信。” 总之，全面培养一个人的终合素质，提高说话水平无疑是一条重要的途径。而只有做到了善思考，巧应变，你才会会说话，说好话。