哪些属于学前教育？

一、哪些属于学前教育？

其实，学前教育开展各种游戏活动，促进幼儿动手、动脑能力的发展，比简单地识字、算题要科学得多，而学习知识的任务应该是从小学才开始的。
   幼儿教育的主要形式是游戏。这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。
   “玩”是孩子的天性，学前教育的教学原则是：寓教于乐，让幼儿在“玩中学”。以“玩”的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种能力的培养与发展。如在玩卖东西、送信件等角色游戏中，孩子在快快乐乐的游戏中，他们的平衡能力、语言表达能力、与同伴之间的交往能力，动手操作能力，观察能力等都能得到训练。
    令人遗憾的是，不仅是学前班，很多学前教育为了迎合家长需要，从小班就开始教写字了。很多家长在思想上陷入了一种误区，他们把早期教育生硬地理解为提早教育。殊不知，对于发育不够完善的幼儿来说，长时间保持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。同时，也会对培养学习兴趣产生一定的影响。
    专家认为，实现学前教育到小学的过渡，只要注重以下意识的培养就可以了：时间意识，让孩子知道上下课的时间;任务意识，让孩子知道如何完成一项工作;规则意识，因为小学是课堂教育，有时间限制，因此要遵守纪律。
    重在提高孩子的：平衡能力、语言表达能力、与同伴之间的交往能力，动手操作能力，观察能力；
    时间意识，让孩子知道上下课的时间;
    任务意识，让孩子知道如何完成一项工作;
    规则意识，因为小学是课堂教育，有时间限制，因此要遵守纪律。

    记忆游戏：快乐翻牌[数字牌]、猜零食、英语文字记忆、记忆动作、、、

    听力游戏：视唱[听音]、听语言重复表达、、、

    考眼力：找不同、寻找兔子、、、

    动手能力游戏：投掷游戏、搬运、滚皮球、、、

    情商游戏/交往能力：卖东西、配合搬运、分苹果、、、

    平衡能力游戏：过独木桥、单脚跳、、、

二、怎样实施孩子的学前教育？

奇智奇才幼趣宝专为3-6岁儿童量身制作，根据宝贝不同成长阶段分为基础篇和提高篇满足宝贝不同成长阶段学习需求。

三、如何看待当前社会上幼儿园小学化

海南省幼儿教育学会会长、幼儿高级教师刘书真说，我国的《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿教育的主要形式是游戏。这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。“玩”是孩子的天性，幼儿园的教育教学原则是：寓教于乐，让幼儿在“玩中学”。以“玩”的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种能力的培养与发展。如在玩卖东西、送信件等角色游戏中，孩子在快快乐乐的游戏中，他们的平衡能力、语言表达能力、与同伴之间的交往能力，动手操作能力，观察能力等都能得到训练。 令人遗憾的是，不仅是学前班，很多幼儿园为迎合家长需要，从小班就开始教写字了。很多家长在思想上陷入了一种误区，他们把早期教育生硬地理解为提早教育。殊不知，对于发育不够完善的幼儿来说，长时间保持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。同时，也会对培养学习兴趣产生一定的影响。 专家认为，实现幼儿园到小学的过渡，只要注重以下意识的培养就成：时间意识，让孩子知道上下课的时间;任务意识，让孩子知道如何完成一项工作;规则意识，因为小学是课堂教育，有时间限制，因此要遵守纪律。让孩子全托的五大“污点” 小学的学习和幼儿园的不同 进天价幼儿园，到底值不值？