单词的发音和拼法？

一、单词的发音和拼法？

1. 音节

以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ŋ ] [l]例外）。

从单词拼写形式上看，有几个元音字母就有几个音节。

2. 音节的划分

① 在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时，一个辅音字母组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：let-ter，mem-ber，chil-dren，daugh-ter

② 在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅音字母属于重读音节。

例如：

长音 pa-per，stu-dent，fa-ther，ze-ro，mo-tor，far-ther

短音 sev-en，stud-y，moth-er，ver-y，mod-le ，weath-er

3. 重读音节

单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4. 开音节

① 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。

例如：no，blue，ba-by，stu-dent，se-cret

② 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：name，these，bike，home，excuse

5. 闭音节

单个元音字母后面有辅音字母（r、w、y 除外）且以辅音字母结尾的重读音节。

例如：bag，egg，fish，not，cup

6. 双音节词重读规则

① 双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如：stu-dent，Chi-na，sec-ond，au-tumn

② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如：a-bout，be-fore，ex-cuse，re-pair，for-get-ful，in-ven-tor

7. 多音节词重读规则

多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如：el-e-phant

词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。

例如：scien-tific，im-pression，na-tion

英语单词拼读规则

1、元音字母在重读音节中的读音

元音字母

读 音

例 词

a

在开音节中

[ei]

name plane Jane baby cake

在闭音节中

[æ]

bag dad hat map black back

e

在开音节中

[i:]

he these me Chinese

在闭音节中

[e]

bed let pen desk yes egg

i

在开音节中

[ai]

bike fly drive time nice kite

在闭音节中

[i]

fish big drink sit milk swim

o

在开音节中

[əu]

those close go hoe home no

在闭音节中

[ɔ]

clock not box shop sock

u

在开音节中

[ju:]

student excuse duty Tuesday

在闭音节中

[ʌ ]

bus cup jump much lunch

在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，

例如：June blue ruler super

2、元音字母在非重读音节中的读音

元音字母

读 音

例 词

a

[ə]

China another woman breakfast

[i]

orange comrade village cabbage

e

[ə]

hundred student open weekend

[i]

chicken pocket begin children

i

[i]

holiday beautiful family animal

[ai]

exercise satellite

o

[ə]

second tonight somebody welcome

[əu]

also zero photo

u

[ə]

autumn diffcult

[ju:]

popular congratulation January

动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate

u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue

在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 既可以读作[ə]音可以读作[i]音。

3、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母

读 音

例 词

a在[w]音后面

[ɔ]

want what watch wash quality

a在f n sk ph sp ss st th前

[α:]

after plant graph ask grasp glass fast father

i在-nd -ld和gh前

[ai]

find child light high

o在-st -ld前

[əu]

most postcard old cold

o在m n v th前

[ʌ]

come monkey love mother

4、-r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

ar

ar在[w]音后面

[α:]

car farm dark sharpener

[ɔ:]

warm quarter towards

or

or在[w]音后面

[ɔ:]

forty morning short

[ə:]

word worker worse

er ir ur

[ə:]

certainly bird Thursday

辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：carry sorry hurry

-r音节在非重读音节中通常读[ə]音，例如：dollar teacher forget Saturday

5、-re音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

are

[εə]

care dare hare

ere

[iə]

here mere

ire

[aiə]

fire hire wire

ore

[ɔ:]

more score before

ure

[juə]

pure cure

are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[tʃə]音或[ʒə]，

例如：picture pleasure

重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。

例如：parent zero story during inspiring

某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。

例如：orange very American paragraph

6、元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

ai/ay

[ei]

afraid rain wait day play

air

[εə]

air hair chair pair repair

al

al在f m前

[ɔ:l]

small ball talk wall all

[ɔ:l]

always also salt almost

[α:]

half calm

au/aw

[ɔ:]

autumn daughter draw

ea

[i:]

teach easy cheap please

[e]

heavy bread sweater weather

[ei]

break great

ear

[iə]

hear dear near clear year

[εə]

bear pear wear swear

[ə:]

earth learn early

ee

[i:]

jeep week green three

eer

[iə]

pioneer deer beer

ei/ey

[ei]

eight neighbour they

[i:]

either key

eu/ew在

j l r s后

[ju:]

new few newspaper

[u:]

flew brew jewelry

ie/ei[s]音之后

[i:]

piece field receive

oa

[əu]

coat Joan boat goal

oar/oor

[ɔ:]

roar board door floor

oi/oy

[ɔi]

noise point boy toilet

oo

[u:]

broom food tooth school

[u]

book look cook foot good

ou/ow

[au]

flower house count down

[əu]

know row throw though

[ʌ]

young country enough

[u:]

group you soup

our

[ɔ:]

course your four

[auə]

our hour ours

[ə:]

journey

ui

在j l r s后

[ju:i]

fluid suicide tuition suit

[u:]

juice fruit

7、非重读音节中元音字组和字群的读音

元音字组或字群

读 音

例 词

ai/ay ei/ey

[i]

Sunday foreign monkey

ow

[əu]

yellow sparrow tomorrow

-sion -tion

[ʃən]

impression nation

-sion在元音字母后

[ʒən]

vision decision occasion

-tion在s后

[tʃən]

question suggestion

-sten

[sn]

listen

-stle

[sl]

whistle

-sure

[ʒə]

pleasure measure

-ture

[tʃə]

picture culture

-sion -tion

[ʃən]

impression nation

-sion在元音字母后

[ʒən]

vision decision occasion

-tion在s后

[tʃən]

question suggestion

-sten

[sn]

listen

-stle

[sl]

whistle

-sure

[ʒə]

pleasure measure

-ture

[tʃə]

picture culture

8、元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。

例如：

　　everyday[ei]

　　handbag[æ]

　　blackboard[ɔ:]

有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。

例如：

　　sun太阳 + day[ei]日子 ＞ Sunday[i] 星期天

　　holy神圣 + day[ei]日子 ＞ holiday[i] 假日

　　break中断 + fast[a:]斋戒 ＞ breakfast[ə]早餐

　　cup茶杯 + board木板[ɔ:] ＞ cupboard[ɔ:] 碗柜

9、辅字组的读音

辅字组

读 音

例 词

b

[b]

bike bus bag

[/]

bomb tomb

c

c在e前或在i/y前

[k]

cake picture coat music

[s]

face decide cinema

ch

[tʃ]

much chick rich teacher

[k]

school headache chemistry

[ʃ]

machine Chicago

-ck

[k]

cock pocket black knock

d

[d]

doctor bread hand day

-dge

[dʒ]

bridge fridge

dr-

[dr]

children driver drink

f

[f]

five four breakfast

g

g在e i/y前

[g]

bag gardon go

[dʒ]

orange large German

gh

[f]

cough enough photo

[/]

light daughter high

gu- -gue

gu在非重读音节中

[g]

guess league dialogue

[gw]

language anguish

h

[h]

hot head house hand

[/]

hour honest

j

[dʒ]

jeep jar joke join July

k

[k]

kind bike skate make week

kn-

[n]

knife know knock

l

[l]

life milk school tall

m

[m]

monkey come autumn

-mn

[m]

autumn column solemn

n

n在[k] [g]音前

[n]

not shine ten note

[ŋ]

uncle thank hungry

-ng

[n]

morning young wrong

p

[p]

paper plane pig ship pen

ph

[f]

elephant photo telephone

q

[k]

Iraq

qu-

[kw]

quality quite

r

[r]

red rubber ruler

s在词首或清辅音前

元音字母间或浊辅音前

[s]

sit sleep desk

[z]

music husband

sc-

[sk]

scar

[s]

muscle science

sh

[ʃ]

she fish shirt wash

t在通常情况下

在弱读字母ia ie io前

[t]

ten letter meet

[ʃ]

patient nation

tch

[tʃ]

watch

th在通常情况下

在冠词 代词 介词 连词中

在词尾-the -ther中

[θ]

thin thirty method

[ð]

the these with than

[ð]

clothe father weather

tr-

[tr]

tree train country truck

v

[v]

very voice love leave

w

[w]

week win wake sweet wait

[/]

answer two

wh-

wh-在字母o前

[w]

what when white why

[h]

who whose whole

x

在重读元音前

[ks]

box text exercise

[gz]

examle exist exact

wr-

[r]

write

y-

[j]

yes yard yellow young

z

[z]

puzzle zero zoo

二、口语发音技巧？

以下是一些口语发音技巧：

1. 多练习语音表：学习语音表可以帮助你正确地发出各种音，从而提高口语发音。

2. 注重舌头和口腔的姿势：舌头和口腔的姿势对发音非常重要。在发某些音时，舌头需要出现特定的形态或位置，所以要练习口腔和舌头的动作。

3. 练习元音和辅音：元音和辅音是构成语言的基本单元，因此练习元音和辅音对你的口语发音非常有帮助。

4. 听力练习：经常听英语广播、电视节目、电影等能够在不知不觉中提升你的口语发音。

5. 多用一些口语练习工具：例如语音练习网站、语言学习应用程序、在线发音课程等。

6. 鼓励自己：不要让自己过于紧张，你需要给自己一些积极信号和心理支持，这样才能在发音方面做得更好。

三、口语发音的技巧和方法？

1. 多读读书：不要刻意去模仿原声录音，而是多多朗读许多优秀的文章作品，让自己渗透到文中每一个字句当中，随着不断阅读，发音也会越发地标准。2. 多听听音乐：开口说话和歌唱一样，都是语言的一种表达形式，非常容易受到语音表达的影响，所以最好听歌词丰富的歌曲，听取里面优美的发音。3. 勤加练习：只有经常真正去纠正发音自己的问题，多练习纠正，才能真的将标准的英语发音纠正起来，才能够发出纯正的口语。4. 向老师请教：如果疑问重重，你可以向英语老师请教一些发音方面的问题。老师能够比较客观的给你指出你的发音方面的问题，从而及早改正不标准的小问题，不断完善口语发音。

四、如何提升英语发音和口语？

1. 学习音标：学习英语音标是提高英语发音的关键。掌握音标可以帮助你准确地发出英语单词的读音，从而提高口语水平。

2. 多听多模仿：多听英语母语人士的讲话，如收听英语广播、观看英语电影和电视剧等，模仿他们的发音、语调和节奏。

3. 发音技巧：学习并掌握英语发音技巧，如连读、弱读、重读等，使你的口语更加自然流畅。

4. 跟读练习：选择一些适合自己水平的英语材料，如对话、文章等，进行跟读练习。在跟读时，注意发音、语调和节奏，力求与原音一致。

5. 录音对比：将自己朗读的英语录音，与原音进行对比，找出发音、语调等方面的差异，并进行改进。

6. 参加英语角或英语口语小组：参加英语角或英语口语小组，与同伴一起练习英语口语，提高实际交流能力。

7. 语言环境：尽量创造一个英语语言环境，如在日常生活中尝试用英语思考、用英语与朋友交流等。

8. 学习语法和词汇：学习英语语法和词汇，掌握英语语言的规律，为提高口语水平打下坚实基础。

9. 耐心和毅力：提高英语口语需要时间和耐心。要坚持学习，不断积累，逐步提高英语口语水平。

10. 实际交流：参加英语口语考试、英语辩论赛等活动，锻炼自己的英语口语实际应用能力。

五、单词量太小，导致口语表达不来，该背什么单词书比较实用？

既然题主想要提高词汇量，增强口语能力，那么我的建议是：

不要背单词书！

不要背单词书！

不要背单词书！

很多人把口语表达困难症归咎于“词汇量不够”，但真正的原因显然没有这么单纯。我们可以大致把一个人的词汇量分为两部分——阅读词汇量（Reading Vocabulary）和口语词汇量（Speaking Vocabulary），阅读词汇量，顾名思义，就是指在阅读过程中能认出并理解的词汇，而口语词汇量则是在交流中实际被使用的词汇。显然，口语词汇量是阅读词汇量的一个子集。

那么通常来讲，“口语表达不来”指的是口语词汇量不够，即已掌握词汇量中能自由使用的词汇占比太低。而“背单词”这一行为的本质是什么呢？增加阅读词汇量，让你认识更多的单词，然而这并不能从根源上解决会用的单词太少这一问题。举个栗子：小明认识4000个单词，能够熟练使用3000个，通过背单词，他现在认识10000个单词，但可能只会使用其中的4000个。

因此，由于本身会用的词汇量有限，在口语学习的初期，背单词并不是有效率的学习途径。在这个阶段，更加重要的是将学会的单词尽可能多地转化为会用的单词，而不是一味学习更多的词汇。理想状态下，每学习到一个新单词，就要保证自己能够将其运用起来。学单词和学习使用单词同时进行，才是提升口语的有效方式。

以上是理论分析，下面开始具体操作推荐。

根据本人的经历，当年我刚来到新加坡留学的时候，词汇量大概只有3000出头，从未课外学过英语，所有的英语知识和词汇都仅仅来自1）初中英语课本 2）考试常见词 3）自己背的没记住多少的高中词汇表，且从未正经练过口语。然而当初操着一口哑巴英语的我，在两个月预科之后已经能熟练进行日常英语交流。核心秘诀在于“三步走”战略——读、说、听。

• 第一步：读。阅读，是为了接触大量的生词，并同时了解这个词的用法、语境，达到含义与用法同时学习的效果。而且，通过阅读学习生词，更加能够保障所学到的词汇都是在日常生活中有所应用的词语，而不是一些看似花哨实际鲜少使用的词汇。在阅读时，有以下需要注意的点：

1. 一本合适的书的标准：一页之内，至少每隔三五行就有一两个生词，但可以理解超过50%的内容。这样既可以保证生词的习得，又不至于影响阅读过程。通俗小说是很好的选择，例如《哈利波特》系列、《饥饿游戏》系列都是老生常谈的经典起步书目，两个系列加起来十本书，文风和用词都是非常适合英语学习的。如果水平更高一点，可以考虑《权力的游戏》系列、《教父》等。《简爱》《指环王》《福尔摩斯》系列之类的英国经典文学作品轻易不要尝试，除非水平较高或头铁。如果喜欢经典文学，《老人与海》一类的作品是万年新手书目，值得一试。
2. 出声朗读：出声朗读有两个目的，第一是为了建立词与音之间的联系，将对单词的视觉记忆转化为语音记忆，渐渐达到“习惯把单词说出来”的效果；第二则是为了训练发音——这里需要说明的是，发音训练的目的并不是“说得标准”而是“说得自然”，只需吐字清晰、发音正确自然即可，没有必要纠正口音（当然特别喜欢某种口音请自便）。因此，对于不清楚的单词发音，一定要尽早查清并内化。
3. 不要轻易查字典：查字典打断阅读过程，阻止了生词的自然习得。以阅读来学习单词的优势在于对于生词，可以通过上下文来直接理解其内涵和用法，而查字典则以机械记忆掩盖了这一优势。因此对于不认识的词语，首先应通过上下文推测其含义，不管是否正确，只要不影响对后续内容的理解都应继续阅读。若看到一个生词多次却仍对其可能的含义一头雾水，才应借助字典。
4. 建议不要使用英汉词典：英汉词典虽然易于使用，却难免造成对词语解释的不准确。使用英英词典则可以以英语本身为媒介来理解单词，逐渐减少对中文解释的依赖，帮你摆脱“speaking by translating”的习惯，并培养英文思考的能力。

• 第二步：说。学习了新单词之后，就要通过不断的应用来把它锁定在你的口语词汇里。精通口语的必经之路在于大量的练习，对于任何一门语言来说，你不主动使用，你就永远没法掌握它。然而口语练习的大忌在于停留于“-How are you? -I'm fine. Thank you. And you?”的程度，长期处于过于基础的对话的阶段，不仅不能提升口语技巧，而且不利于自信心的培养。我个人比较推荐的方法是1）强迫自己用英语自言自语 2）每天以英语对一件事情发表看法。前者锻炼的是日常用语，而后者锻炼的是综合表达能力。举个栗子：今天我在Steam上看到《十字军之王3》的发布消息，就可以谈谈一些我对于这款游戏的期待之处，那么，我就把“What game features do I wish to see in Crusader King III”这个东西写在纸上放到面前，打开录音，开始说。时间上一定要有限制，并且这个限制一定要略高于你对自己的估计，比如说你觉得自己大概说个两分钟没有问题，那就要强迫自己说至少三分钟，并且过程中不能有大片的沉默，尽最大可能使用上你刚刚学过的、或是不常使用的新单词。理想状况下你要有一个英语水平较高的人来指导你，给你分析录音里的不足之处，提出改进意见，并且适当提供对话方面的引导。在这里推荐Duolingo，虽然我自己没有用过。（狗头）
• 第三步：听。想要进一步巩固口语能力，就需要对一门语言的表达方式、语音特点较为熟悉，也就是俗称的“创造语言环境”。而听，就是为了这个目的。同时，听力训练也是口语交流练习的一个重要部分，毕竟只有能听懂才能回应。需要注意的是，在听的过程中，没有必要跟读或模仿，just listen，因为你的目的不是要说得和播音员一模一样，而只是要习惯于英语的音律、句型、表达。这方面的素材有很多，比如美国之音，BBC（然而BBC Learning English好像被墙了）。当然最终极的神器还是Youtube，如果你有梯子的话。

六、如何提高自己的英语口语发音和口语水平？

说说我自己当年上大学时的做法、和后来在外交学院留校教英语时的做法吧：

1。纠发音，第一件事不是训练唇舌，而是训练耳朵。两个发音你根本听不出差别的话，你怎么可能发现自己的发音问题？纠正发音又从何谈起？所以平时必须多多注意自己的地方口音，包括注意自己的老乡某些单词、字母的发音与你听到的英美人广播或说话中的区别（自己的发音自己听惯了，往往不太容易发现错误；听别人相对比较容易发现问题）。比如北方人常把 N 念作“嗯”，把前面的 e 音完全吃掉了； 把 victory 念成 wictory。湖北福建人 F 和 H 常搞混（到底是“火车” 还是“否车”？“飞机”还是“灰机”？），上海人 t 和 d 分不清，南京人常说不清自己是“蓝京人”还是“南京人”。。。。。。 把自己的乡音归纳一下，有哪些常见发音错误？

这样做有一个附带好处：如果你不是北京人的话，一旦养成了随时留意发音差别的习惯，你的普通话也会由此提高。普通话说得比较好的“非北京人”，英语发音一般也都差不到哪儿去。个中的原因就是首先耳朵比较敏感，自己发音时才会敏感。

2. 把听力、口语、语音、语汇等技能结合到一起来学、练。听-说课上，我从不让学生们把时间白白耗在那少慢差费的听写上，而是始终要他们做口头重复：一篇新的听力资料，第一、二遍要从头到尾不间断地听下来，只求听懂个大意，哪怕只懂了三两个单词都没关系。第三遍开始，逐字逐句精听、随即口头重复。一整句话没法一下子记住，那就每隔几个单词就暂停、口头重复，重复时首先是追求词汇的准确，其次是留意你自己的发音与说话者有什么差别？遇到好的语言点时记下来，嘴里模仿录音里的发音和语调多重复几遍，今后几天里复习时也常想着点儿录音里人家是怎么说的。具体操作：金伟榕：为什么我从不让学生听写？

3. 纠发音最有效的办法，需要你跟自己拉下脸皮来：逐字逐句放录音并口头重复的时候，另外用个电脑或手机把两个声音都录下来，过后回过头来听、对比。头几次对照这两套发音的时候你可能会“晕死”、“死的心都有了”，但没关系：“世上只有更糟的发音，没有最糟的”。每次录音，苦笑过之后必须硬着头皮听完，找出差距，便于平日里注意纠正。

4. 每天坚持朗读至少20分钟。不是默诵，而是出声地朗读。挑自己喜欢、比较上口的演讲稿，每1 - 2 周只念一篇，甚至只念其中的一部分，来回反复念。原因：每天念新稿子的话，你能磕磕巴巴地把句子念下来就不错了，哪里顾得上把主要注意力放到语音、语调、语言、语汇上去？只有把稿子念熟了，你才会顾得上注意你该注意的这些东西。必须放慢速度朗读，力求发音到位、准确，把正确的断句、抑扬顿挫、情感都念出来，而千万不能求“读得快/痛快”：与骑自行车一样，骑得快不是本事，骑得很慢而不倒下、还能做各种动作才是本事。你如果听罗斯福对日宣战讲话、肯尼迪就职演讲、丘吉尔的演讲，你会发现他们说话都不快，但清晰、沉稳、富于表现力。偶尔也可像上面说的那样把原版录音与自己的朗读一起录下来，找找语音语调上的问题。

你也可以找一些有意思的电影独白/演讲等，跟着上面说的办法模仿，比如 Apple 的 Here's to the crazy ones 电视广告，电影 Other People's Money 里公司CEO 和 Garfield 对股东们的演讲，Scent of A Woman 里最后 Al Pacino 在学校听证会上的演讲，等等。

到哪里去找你感兴趣的电影台词或著名演讲的文字稿：上谷歌、必应（http://bing.com 上你必须选择“国际版”才行）、雅虎或 ask.com 等国际互联网上的搜索引擎，检索（以 Scent of A Woman 为例）： Scent of A Woman script。一般不等你打完 script 一词，推荐结果中就出现 .... speech script 的选项了。

这样坚持上最少一年，最好是两三年，你的听力、语音语调、口语、语汇和语感都会同步得到很大的提高。

Have fun!

七、ar和er发音的单词？

car，小汽车，card卡片。

her，

八、ou和ow的发音单词？

元音字母组合ou在单字里发合口双元音/aʊ/的音，这个音由两个音组合而成，第一个音是前元音/a/，第二个音是后元音/ʊ/，发音时，舌端靠近下齿，牙床全开，由第一个音向第二个音滑动，牙床由全开到半合，舌位由舌前部抬高滑向舌后部抬高，口形由大到小，音量由强到弱，由长到短，由清晰到含糊，两个音合而为一个合口双元音，如：house 房子mouse 鼠标shout 叫喊out 在外面fountain 喷水池mountain 山mouth 嘴巴希望我能帮助你解疑释惑。

九、gor和or发音相同的单词？

go发的字母音，or是个组合音，不一样

十、和corner发音相同的单词？

这种英语单词有better, comer, worker, writer