家庭里面 情况和国家一样 ，谁的家庭里都有 克服不了的困难 ，每个家庭都有 难言的地方 ，这就要根据自己家庭的实际情况来说 ，比如说父母每天在做什么 ，然后说一下 孩子 你的情况，孩子们的生活以及学习的事情，家长如何陪孩子来学习 ，如何陪孩子做一些娱乐的活动 ，然后再写一些家里的日常生活 ，通过这样的家庭生活内容写的就比较全面了 。
可姐，家里有几个人？都什么工作？
家庭情况一般指夫妻对方工作职务，孩子的情况，住房情况等。
运用谈话法有哪些基本要求？
谈话法又称问答法。教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。这种方法较易于集中学生的注意，激发积极的思维活动，提高教学效果。在各科教学中，特别是小学和初中阶段广泛应用。 基本要求
1、提问要适合学生程度，有启发性，问题的表述方式应通俗易懂，含义明确，便于理解；提出的问题有一定的逻辑联系,在班级教学中,面向全班提问，然后指定个别学生回答；不仅教师提问学生，学生也可以向教师质疑。
2、教师要有充分的准备，谈话要有计划性，并拟定出谈话提纲。提问的问题要明确，要有启发性，要难易恰当。提问的对象，要普遍，对不同性质、不同程度的问题，要适当地让不同程度的学生回答。要注意听取学生的回答，不论学生回答正确与否，教师都要有明朗的态度。
执纪审理人员如何与被审查人进行审理谈话？
根据《中共中央纪律检查委员会关于审理党员违纪 案件工作程序的规定》第十四条和《监察机关审理政纪案件的暂行办法》第十三条等规定，审理谈话是指执纪审理人员 在对案件的事实、证据、定性、处理及纪律审查程序、手续 等进行全面审核后，在案件提请本级纪委常委会议或监察机关领导办公会议决定前，与被审查人核对违纪事实并听取本 人意见，有针对性地进行纪律教育的一项重要工作。执纪审 理人员与被审查人谈话是在补充审查之外专门进行的谈话。因情况特殊不宜进行谈话的，应当报分管导批准。审理谈话是执纪审理工作一般应履行的工作程序，为被 审查人充分行使申辩权，依法维护自己权利提供了具体途径；对案件审理部门克服书面审理的局限性具有重要的现实意义； 对保证审查质量，防止冤假错案的发生有着十分重要的作用。(1) 审理谈话的内容。①就案件事实听取被审查人意 见。②就案件定性听取被审查人意见。③就案件处理听取被审查人意见。④就纪律审查程序、审查主体在案件审查过程 中有无违规违纪行为以及其他需要核对的事项向被审查人了 解情况。⑤对被审查人的违纪行为进行批评教育，做好思想工作。(2) 审理谈话的步骤。①报领导批准，其中重要的案件 应制订谈话方案。谈话方案应包括四方面内容：一是确定谈话人。谈话应安排二人以上。谈话应个别进行，如果一案中 涉及多人，应分别谈话；二是根据案情，确定谈话重点；三 是预计谈话时间，预测可能出现的情况并设计相应对策；四是批评教育及做好思想工作的主要内容。②与案件审查部门 沟通。谈话方案经领导批准后，在谈话前，谈话人要在全面、 深人熟悉案情的基础上，主动与审查部门沟通，进一步了解被审查人性格、习惯、心理素质等方面情况，了解被审查人 对违纪事实、证据、定性、处理以及程序等方面的态度，做 好谈话前的准备工作。③实施谈话。一是告知被审查人的权利和义务，可向被审查人提供相关党纪政纪和法律咨询。二 是要允许被审查人进行申辩，无论他们是承认还是否认违纪行为，承办人都要认真听取。三是要认真对待被审查人的申 辩。对确有道理的，要认真采纳；对证据不能证明本人的申辩是否合理的，不能轻易下结论，而要进行补充审查加以核 实；对于不符令事实的，不予采纳，但应用证据说明；如果 谈话中发现足以影响定性处理的新问题，应对新问题审查取证。四是对坚持错误的被审查人，应进行批评教育。五是在 谈话时应做好谈话记录。记录人不得改变谈话人的原意而进 行取舍和归纳。i谈话记录要求被审查人逐页签字，并允许本人进行修改，或另将自己的意见写成书面材料。谈话记录要 存人案卷。④^析提出意见。谈话人通过谈话要提出明确具 体的意见，一是通过谈话，被审查人没有任何疑义，或者被审查人虽有疑义但现有案卷材料足以解除其疑问的，谈话人 应当建议继续履行程序。二是如果现有证据不能充分证明被 审查人申辩的问题，谈话人应当建议补充审查进行核实。三是通过谈话发现足以影响定性处理的新问题，谈话人应当建 议对所提问题进行审查取证。