一、教师与学生谈心谈话记录10篇
家庭里面 情况和国家一样 ，谁的家庭里都有 克服不了的困难 ，每个家庭都有 难言的地方 ，这就要根据自己家庭的实际情况来说 ，比如说父母每天在做什么 ，然后说一下 孩子 你的情况，孩子们的生活以及学习的事情，家长如何陪孩子来学习 ，如何陪孩子做一些娱乐的活动 ，然后再写一些家里的日常生活 ，通过这样的家庭生活内容写的就比较全面了 。
二、教师与学生谈心谈话记录内容一对一
教师在平常的交流中就要明确告诉学生，上课是一个严肃的事情，它不等同于课外的生活。在课外生活中，老师可能是大伙儿的亲戚、长辈、晚辈，甚至可能是吃住在一起的亲属或朋友，此时，师生关系就不那么清晰了，甚至可以说没必要以师徒相称了；但在课堂上就不一样，它是一个整体，是一个师生互动共同学习知识的过程，此时，师生关系已经构成，学生在课外的某些言行不能随便带到课堂上来，教师也要做好相应的课前准备，比如：你的衣着、发型、手势、表情、眼神、体态、仪表，甚至在课堂上站立的姿势都是学生学习与模仿的对象，不要在教育学生的同时，连自己的问题都没收拾干净，你的美好形象、你的人格魅力等将从何体现呢？俗话说：正人先正已。
在这个大前提下，教师与学生在课内外的沟通与交流工作就可以融洽、和谐而有活力地开展了。
在课堂以外，老师与学生都是自然人，大家都有喜怒哀乐，也有悲欢离合，因此，你与学生之间是平等的。当学生跟你开个小小玩笑时，你不要认为这是对你至高无尚的尊严的挑战。我们每位教师都有这样的体会，一个成绩平平的学生，在生活中和老师相处时，总是自然、大方地和老师说话，而且语言幽默、风趣、得体，你一定会觉得这学生还可以，不说让人挺喜欢，但至少不会让人觉得讨厌。那么我们教师在学生的心目中，又何尝不是这样呢？比如，我们在校园内外经常遇到学生对你说“老师好”，此时，你的一个微笑、一个手势、一句开心的话，会让学生觉得自己和老师之间没有距离，有一种挺亲切的感觉。当有学生对我说“老师好”时，我会回答一句“你也好”、或“你也不错”、或“老师好累”、或“老师好热”、或“老师好饿”之类的话，引得学生一片欢笑；当我遇到一些表情不正常的学生时，如果主动和他（她）拉话，他（她）会觉得老师在关注他（她），在这种心理的支配下，他（她）会说出平常在办公室或教室里很难听到的心里话；当我与某学生擦肩而过时，我提醒他（她）“天气下凉了，要多加点衣服哟”，或“天气热了，你的头发是不是该剪了”，或者是“春天来了，出去吃饭，注意卫生哈”，或“今天你又‘留’老师了，回去走快一点，天快黑了，注意安全哈”，或“家里面都有谁在家，谁照顾你”，或者是“你家离学校有多远，要走多少时间，一般是几点钟起床”等诸如此类的话，从事实来看，即使是一个调皮的学生，都不会对我这样的话不予理会，一定会和我交流几句，而且一定是真实的话语；当我看到学生在吃零食时（这已经是司空见惯的现象），我对他（她）说，“好吃，看得见”（这是一句广告词），我故意将“好”字读成三声和四声，学生会红着脸，对着我和同学开心一笑，然后走开了，我想他（她）一定会觉得这样的老师挺好玩的，至少不会产生敌对情绪；当我发现有的学生生病或受了伤时，我会用半责怪半可怜的语气对他说“为什么不注意点，你看多疼啊！”，或“平时叫你们小心些，你看这不就出问题了？”，或“你看，生病了多伤身体，还耽误学习，多不值呀”等。我想，学生听了老师的话，一定能理解老师的善意与真情，一定感觉心里暖乎乎的，有种同风雨共患难的感觉，因为任何一个生病或受伤的人总会渴望得到别人的关注与关爱。
当然，教师与学生在生活中的交往与接触远远不止这些。如果老师们真的放下了架子，与学生平等相待，那么我们的心与学生的心会贴得更近，我们的情感会得到更深入、更深刻的交流与沟通，我们与学生之间就不会有太深、太多的隔膜，我们就能走近学生的内心世界，发现他们存在的问题，进而有针对性的开展工作，这对我们教育教学工作是大有好处的。
三、教师与学生谈心谈话记录内容
老师一般和学生在学习过程中都要进行对话，作为一名幼儿园中班的老师，我们在和中班学生一对一谈话的时候，我们把这些记录都要记录下来。那么再写记录的时候，我们应该标的很清楚，学生说，老师说。用这样的方式去记录老师跟学生的谈话，看起来会一目了然，大家都能够看清楚。
四、教师与学生谈心谈话记录内容三年级
主要是以下几方面：
1、定期安全检查情况；
2、经常性安全检查情况；
3、季节性及节假日前安全检查情况；
4、专项安全检查情况；
5、综合性安全检查情况；
6、不定期的职工代表巡视安全检查情况。
安全生产检查的内容主要有五查：查思想、查管理、查隐患、查整改、查事故处理。
五、中学教师与学生谈心谈话记录
我与数学任课老师经常聊天，主要是探讨有关数学学习方面的方法和策论。因为我的数学学习方法不得体，所以数学成绩不是很理想的，所以我问老师怎样学数学，掌握哪些规律和定律，应该记住那些公式等等，老师告诫我，课前预习，课后复习，理解定律，推算公式，大量刷题，逐步的数学成绩就会提高的。这就是我与数学老师常沟通的主要内容！
六、师德师风教师与学生谈心谈话记录
幼儿园师德？怎么说呢，怎样才算是有师德的？
认真照顾孩子们，认真教孩子们读书识字，保护孩子们的安全，做到这些算是有师德的么？
不算，还要关心孩子们的心理健康，随时关注孩子们的动向。这样还不够，要具备解决孩子问题的能力，所以现在的老师的师德要求真的很高。