小学三年级英语口语天天练？

一、小学三年级英语口语天天练？

因为孩子上的公立学校，三年级开始开设英语课，怕孩子刚接触适应慢，在他二年级时就给他报了网课，每天早上跟着平板读单词和简单的句子，坚持了一年后效果明显，上学校英语课不费力，几乎课本上90%以上的单词和句子都认识，会读，发音标准清晰，口语测评平均分98分以上，但不会写，上学期没怎么要求书写，下学期是开始了简单的书写，已经开始慢慢进行中，学英语需要每天多读多练。

二、小学英语口语教材？

比较好的有：Wonders、Journeys以及朗文系列等等。

Wonders教材的体系科学完整，紧跟教学要求。除了主教材外，还设计了一系列丰富的辅助教材，并根据教材的学习提供了多元的拓展资源可以根据孩子的需要进行选择。

Journeys教材的特点是专为不同层次的学习者设计，在学习过程的各个阶段都有很大的帮助。课程的用户自定义可以给予教师个性化指导，满足课堂教学所需。

朗文以原著阅读带动听、说、写能力，重视学生英语输出能力和运用能力，培养学生公开表达自信与能力，达到语言与思维共同成长。

三、小学三年级英语演讲稿开头

　　Teachers, students:

　　Good morning, everyone!

　　Thanksgiving, is ubiquitous. What is the reason that I stand here? Is gratitude. Thanks to the support of my teachers and classmates love, thanks to the school to give the opportunity to thank for a mother for the cultivation of thanks to my own effort. Because thanks to these, I will stand here today.

　　I know, we should be thankful, grateful to our parents of fertility and gratefulness. Parents to our care and love, parents of selfless dedication to us, we should feel very satisfied and happy.

　　I know, we should be thankful, grateful to our training school, she gave us a good learning environment, provide us with a lot of opportunities, she can let us stand on the stage of this sacred in the great hall of the people, this makes me unforgettable. The dictionary composition nets:

　　I know, we should be thankful, grateful to our teachers every, is he (she) brings us from the first grade of ignorance; The innocence of second grade; Grade three naughty; In fourth grade restlessness; The growth of grade five, into today -- a graduating sixth graders. He (she) are among this shed too much sweat and hard work.

　　I know, we should be thankful, grateful to give us the gift of nature, the blue sky white clouds, lakes, sea, sunshine, fresh air, flowers and green grass, full of boundless universe.

　　Gratitude is not only a kind of etiquette, but also a healthy mind. Let each of us with a grateful heart.

　　Thank you all!

四、如何培养小学三年级英语口语交际能力？

你好，

要回答这个问题，首先要知道三年级小学生英语口语开口难的原因，从而对症下药去解决。分析如下：

一、小学生不敢开口说英语的原因

1、受生活环境限制

交际教学思想的倡导者欧莱特认为，语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的语境之中，这样才能培养学生对语言形式的得体与否作出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力，但我们的学生接触真实英语交际情境的机会非常有限，生活在学生周边的人大部分都用汉语交流，他们的语言学习和习得的主要环境就是课堂，而学生离开课堂之后很少有机会说英语，无法将所学知识应用于实际交流长此以往，学生往往会表现得胆怯，怕人羞于开口。

2、轻视英语口语

由于家长对新课程改革不了解，对英语课程标准更是知之甚少，由于小学语数教学任务繁重，英语没有受到足够的重视，而大部分学生家长眼中认为学习英语只是为了应付考试，小学英语只是为中考而做，准备，以笔试的成绩来衡量英语学习的好坏，甚至有的家长说，反正不出国口语好不好无所谓，根本不重视孩子的英语口语学习，学生在课堂上虽然习得了一定的语言知识，但普遍只是进行机械性的操练，不会将你学过的英语知识应用到口语交际上。

二、提高小学生英语口语交际的措施

1、营造活跃氛围，激发学习动力

在英语学习中，学生存在畏惧心理，怕说错被人嘲笑，造成了哑巴英语的现象，因此在口语交际中，我们要尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，建立起一种以人为本的开放型教学模式，让学生感到无拘无束，消除心里的紧张感，畅所欲言，要建立平等公平和谐的师生关系，作为教师，我们应该满腔热情，鼓励学生敢说话，多说话，说标准的话，在学生进行口语交际时，我们要给予他们鼓励，同时用good ,great, try your best，等适当的引导，肯定给予学生学习的动力，注意教学方法的多样化，利用音乐，游戏，竞赛表演等多种形式，组织好课堂活动，使课堂教学生动活泼，而且有趣，轻松快乐的学习氛围一旦形成，学生就会主动的积极的参与到学习英语学习当中，从而获得乐趣，获得自信心，获得学习动力，从而树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，学生学得兴趣盎然，乐于开口，自然而然就提高了英语能力，也提高了学习英语的效率。比如在三年级第一单元学完what is your name?剧情后，我组织了找朋友的游戏，先让全体学生将自己的姓名写在纸条上，把纸条收上来，打乱再分发给学生，然后让学生拿着纸条，去寻找各自的朋友，要求用道具是去询问别人，针对小学生的心理特点，要在活动中给予鼓励和表扬，激发学生的表现欲望。

2、增强学生自信心，让学生勇于说

小学生基础英语学习之初，常畏惧出错，在和师生用英语沟通的过程中不免会有紧张感，所以许创建愉快的教学环境，多实施故意让学生消除紧张情绪，提升说英语的机会。其实我们成年人也会发生这种情况，与熟人交谈你会长篇大论，无拘无束，若是遇上了陌生人，你会因为心理上的原因而紧张，未曾开口就面红耳赤，产生语言障碍，在言语上情感上与学生平等相处，使学生放大胆子面对听众。而且现实情况是学生年级越低，回答问题就越积极，课堂气氛越活跃，常常是手举的高高的，即使不会也举手，然而随着年龄及年纪的增长，学生举手发言越来越不积极，针对这样的现象，低年级时就应该培养学生口语交际的意识，维持学生敢说的状态，保护学生的表达欲望，对于抢答者，既要看到他们破坏课堂秩序，影响课堂教学的一面，更应看到他们专心听讲思维敏捷和勇于表达的一面，并给予鼓励和肯定，对于晤谈者，纪要指出他们回答中的不足更要肯定正确，音素教师给予帮助，对于未答者教师可以说几句鼓励关照的话语，让未答者感觉到教师的关心和期待。

3 、创设情境，让学生易于开口

语言学习需要一定的环境，教师需要把课堂设置成生动活泼色彩斑斓的社会活动舞台，模拟真实情境，将枯燥抽象的内容寓于一个悦耳悦目悦心的情境中，让学生在情景中学，在情景中用，在用的过程中认识语言，领悟语言，激发兴趣，启发思维，我在教学食物内容的时候，把教室布置成一个食品店，把讲台设计成实物，柜台，我先扮演一位售货员，在柜台上分别摆出cake，milk,juice,bread等实物或模型，然后和学生练习句型Can l have some bread?Sure.Here you are.这时学生都争先恐后地抢着表演，让学生在模拟情景中对话，不仅提高了学生的口语交际能力，还丰富了学生的生活经验。我在教animal这一课时，设计动物园，把讲台当成中心，准备了几种学生熟悉的动物玩具，同时还吸收了一些学生没有学习的，但是在动物园会见到的动物单词，扩充学生的词汇量也可以让学生扮演不同的角色进行对话表演。

4、通过开展形式多样的评价，让学生获得成功的喜悦 在语言学习的过程中出现说错的情况是不可避免的，我们应该认识到学生练习说话的过程，实质上是说英语不断出现错误和不断认识错误，并自我纠正错误的过程，因此在说的过程中，为了保持学生的积极性，教师要多多表扬，尽量少批评，少指责，教师要耐心的听学生发言，不要轻易的打断学生的思路，要善于发现学生有小的进步，并及时肯定鼓励和表扬，即使某个词说错了，也要允许我提醒他重新再说，要及时表扬，有进步能大声说英语的孩子，激励学生参与到课堂中来，让学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。

5、提高教师自身的口语交际能力 学习标准的英式或美式发音，通过VOA,BBC等标准音频，从而使教师自身的听力见闻得以提升。 与优秀教师交流口语，三人行必有我师焉，在平时的教学工作中，要多向口语交际能力好的教师，探讨交流发音问题，利用互联网远程教育平台等资源上全国各地优秀英语教师学习。 关注英语口语相关微信公众平台，利用闲暇时提升自己的英语课，口语交际能力。 语言是交流的工具，英语不应该只是停留在纸上，对英语口语能力的培养在今天看来意义重大，只有创新英语课堂，营造好的语言氛围，才能促进英语口语水平的不断发展，小学阶段的学生拥有很强的可塑性，作为教师我们应该积极鼓励学生，让学生勇于用英语交流，重在从小的培养中塑造综合素质性的教育人才。

以上是我的答案，希望能帮助到你！

五、小学三年级演讲稿

大家好，欢迎阅读我的博客！今天我将为大家带来一篇关于小学三年级演讲稿的文章。

1. 引言

演讲对于小学生来说，是一项重要的能力培养。通过参与演讲，孩子们可以提高自信心，培养表达能力，锻炼思维逻辑，培养观察和分析能力。今天，我将分享一篇小学三年级演讲稿，希望能给孩子们带来一些启示和帮助。

2. 主题

本次演讲的主题是“我的梦想”。每个人都有自己的梦想，无论大小。对于我们小学生来说，梦想是我们奋斗的目标，是我们心中的阳光。

3. 开头

亲爱的老师和同学们：

大家好！我是小明，今天我来和大家分享一下我的梦想。

4. 介绍自己

首先，我要向大家介绍一下我自己。我是一名小学三年级的学生，在学校里，我热爱学习，喜欢和同学们一起玩耍。我常常努力学习，希望能在各个方面都取得进步。

5. 梦想的由来

我对自己的未来有着美好的憧憬，这就是我的梦想的由来。小时候，我经常看到成人们在电视上做演讲，他们可以自信地站在舞台上，用动人的演讲感动大家。我觉得这是一项了不起的能力，所以我也希望能够学会演讲，并用我的声音传递积极的能量。

6. 我的梦想

我的梦想是成为一名优秀的演讲家。我希望通过自己的努力和学习，可以获得专业的演讲技巧，用我的演讲才华来传递正能量，影响更多的人。

我相信，演讲可以改变世界，可以改变他人的命运。就像马丁·路德·金曾经说过的那样：“I have a dream”。我想用我自己的声音，传递我对世界和未来的美好憧憬。

7. 实现梦想的方法

实现梦想并不容易，但我相信只要付出努力，就一定能够实现。以下是我计划用来实现我的梦想的方法：

• 努力学习演讲技巧，通过参加演讲比赛来不断提升自己。
• 多读书，扩大自己的知识面，增加自己的背景知识。
• 在日常生活中，多观察、多思考，锻炼自己的思维能力和表达能力。
• 勇敢面对挑战，不畏惧失败，相信自己的能力。

8. 总结

通过这次演讲，我希望能给大家传递一个信念：只要我们有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。无论我们的梦想是什么，只要坚持不懈，就一定会有一天实现。

谢谢大家！

参考文献：

• 《演讲的力量》
• 《如何成为一名优秀的演讲家》

六、小学英语口语训练内容？

3. Good morning/ afternoon/evening.

早上 /下午 /晚上好。

4. How are you(this morning/afternoon/evening)?

你今天早晨 /下午 /晚上好吗？

5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。

6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。

7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。

8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。

9. Happ y birthday! 生日快乐！

10. What ’ s your name, please? 你的名字是什么 ?

11. Your name, please? 你叫什么名字？

12. My name is …/ I ’ m … 我的名字是… /我名叫…

13. This is Miss/ Mr/ Mrs …这位是…小姐 /先生 /女士。

14. This is my friend. 这是我的朋友。

15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。

16. How do you do? 你好。

17. Nice to meet /see you. 很高兴认识 /见到你。

18. Goodbye. 再见

19. Good night. 晚安。

20. How old is he? 他多大了？

21. Thank you./ Thanks. 谢谢。

22. You ’ re welcome. 不用谢。

23. That ’ s all right. 没关系。

24. I ’ m sorry. 对不起。

25. Sorry, I don ’ t know. 对不起，我不知道。

七、小学英语口语天天练？

英语听力能力和口语能力天天练习肯定有用。

1.语言类学科都需要长期的积累，短期很难见效，需要保持耐心；

2.英语听力能力和口语能力天天练习，可以反复刺激大脑，从而形成条件反射，对学习英语非常有利；

3.英语学习不要想走捷径，需要大量的记忆和长时间的努力才会看到效果，天天练习英语是非常不错的学习方法。

八、小学英语口语情景对话？

　1.　A: Excuse me, is a library nearby?

　　B: Yes,there is a library between the drugstore and the post office.

　　A: Thank you very much.

　　B: You are welcome.

　2.　Michael: Hi,Susan!

　　Susan: Hi, Michael. How are you feeling today?

　　Michael: Very well. How are you?

　　Susan: So so.

　　Michael: What's wrong?

　　Susan: I have a sore throat.

九、小学三年级英语口语对话

小学三年级英语口语对话：介绍自己

好的，让我们一起来学习一些小学三年级英语口语对话，帮助孩子们提高口语表达能力。今天我们要学习的是如何介绍自己。首先，我们要掌握一些基本的表达方式，然后再通过对话来练习。

表达方式一：自我介绍

1. 我是XXX。2. 我叫XXX，今年X岁。3. 我是三年级的学生。4. 我喜欢XXX和XXX。

表达方式二：介绍家庭成员

1. 我有一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈和我。2. 我的爸爸是一名工程师，妈妈是一名医生。3. 我的家里还有一只可爱的小狗。

对话练习

小明：你好，我叫XXX，今年X岁。你叫什么名字？小红：你好，我叫XXX，我也三年级。很高兴认识你。小明：你知道吗？我家里有爸爸、妈妈和我，还有一只可爱的小狗。小红：真的吗？你家真幸福啊！我也想有一个这样的家庭。小明：谢谢！其实我的妈妈也喜欢英语，我们经常一起学习英语呢！

通过这个对话练习，我们可以看到介绍自己和家庭成员是相互关联的。我们可以用这些基本的表达方式来介绍自己和家人，从而提高自己的口语表达能力。同时，我们还可以结合其他的话题来练习口语，比如介绍学校、爱好等等。

总结

通过学习这些小学三年级英语口语对话，我们可以提高孩子们的口语表达能力，同时也让他们更加自信地与人交流。希望大家能够多多练习，并与同学、家人和朋友分享自己的对话练习。

十、英语口语天天练小学？

从小就要培养孩子的英语口语，说话能力，所以建议小学就可以天天练英语口语，英语的口语练习不仅仅练习了书的能力，也练习了听的能力，同时也培养了英语阅读的语感，对以后的英语学习10分有帮助。