一、书面交流材料是什么意思？
书面交流材料，一般来讲，是指会议期间不用上台发言或在会上不做典型交流，而是通过递交文字材料并合订成册发给与会同志翻阅浏览即可。
一般是由于受会议时间限制，会上逐一发言安排不过来而采用的一种会议发言形式，这样做既可以节约会议时间，也可以充分让相关参会人员的汇报或交流内容让与会同志都得到领会，是一种很好的处理方式。
对书面提交交流的材料，表示进行合理交流
书面交流材料指的是：用书面媒介的形式与公众交流信息，沟通情况，主要用于内部公众之间的沟通，其形式有内部报刊、信件、公告板、标语和各种辅助出版物。
二、怎样就可以提高孩子的语言表达能力?
引言：在平常的生活中许多小朋友比较内向，所以他的语言表达能力是比较弱的，这个时候怎样培养孩子才能让他的语言表达能力变得比较好呢？接下来跟着小编一起去了解一下吧。
一、如何提高孩子的语言表达能力
在平常的时候，父母需要多培养孩子的语言表达能力，这样孩子在接下来的学习生活中才会有更高的进步，很多知识都是需要用口头来表达的，特别是文字类知识。所以在平时的时候一定要让孩子多说说话，而且学会说话的技巧，并且要懂得将画表达的比较完整，这个时候父母就可以与孩子多多沟通，去让孩子说比较正规的普通话，也可以让孩子说一些英语，所以多学习一些语言知识也是比较好的。所以在平时的学习生活中，不仅是靠学校教育，家庭教育也是特别重要，只有这些教育相互结合，我们才能够更好的学习，将孩子的语言表达能力培养的更好。
二、培养孩子的学习能力
所以在平时的时候，父母可以抽出更多的时间和孩子一起读书，让孩子说一些小故事给妈妈听。也可以和孩子一起玩一些文字游戏，像成语接龙以及读一些故事书，都是可以培养孩子的语言表达能力，也可以送孩子去上一些文字辅导班，也可以上一些演讲的辅导班都是非常好的。所以父母一定要抽出时间，而且日常在班级里的时候让孩子活跃积极一点，主动回答老师的问题，这样也可以帮助孩子提高口头表达能力，学校很多表演活动，这个时候就可以让学生去参加一些演讲比赛，在班级里也会有一些优秀的演讲比赛，孩子都可以参加。所以当孩子主动学习，主动讲话，口头语言表达能力一定会变得比较好。
可以多和孩子说话，在日常生活中多和孩子沟通。才可以提高孩子语言表达能力，也可以给孩子上一个早教班。
可以让孩子多交朋友，培养孩子的个人能力，给孩子看动画片，就能提高孩子的语言表达能力。
平时应该多让孩子说话，而且要让孩子学会说话。
三、该怎么提高孩子的沟通能力和语言能力？
引言：孩子的语言能力和沟通能力是会受到父母的影响，所以首先父母一定要给孩子营造一个平等的家庭沟通氛围，让孩子敢说，也愿意去表达自己的想法，也能够去表达自己的意愿，那么这个时候就要求父母去跟孩子建立比较亲密的关系，让孩子知道自己是被尊重的，也能够去表达。其次，家长在孩子语言发展，孩子熟练的过程中要善于学会用提问的方式引导孩子去表达，比如在孩子比较小的时候他没有办法用语言去表达自己的想法时，这个时候家长就需要用语言去引导孩子。正好家长也可以通过讲绘本故事给孩子塑造一个好的形象，选用一些孩子喜欢看的故事书，用互动的方法把故事当中的所要表达的意思讲给孩子，让孩子去思考故事讲了什么，怎么去表达？也能提高孩子的语言能力。
丰富孩子的生活环境
一个丰富的生活经验和环境才是孩子语言表达的基础，只有孩子了解了比较多的东西，孩子才愿意去表达才有话可说，平时家长可以带孩子出去多多接触外面的事物，看一看大自然当中的山山水水，这样孩子能够了解这些东西，孩子也能够把自己所见到的东西用语言描述出来，长时间下来孩子的生活经历丰富了，孩子能够表达的东西也就会更多一些。
让孩子跟同龄人交流
孩子在成长的过程中会通过模仿父母学习父母来积累语言表达和沟通的能力，但是很多时候也是需要让孩子去到引领人当中应用已经学会的语言和沟通能力去解决生活当中可能会遇到的问题，那么在这个过程中和同伴之间相互交流也是会促进孩子语言的发展，切切实实的提高语言的能力。
最后孩子在小的时候，语言发展能力是最迅速最敏感的时候，那么在这个时期一定要多让孩子去表达，这样才能够让孩子不会出现表达有问题。
平时我们就应该和孩子多说话，然后和孩子多交流，并且也要让孩子学习我们说话的一个方式，这样的话就可以提高孩子沟通能力和语言能力。
鼓励孩子去和人交流，多交朋友，朗读书籍，去参加活动，这些办法就能提高孩子的沟通能力和语言能力。
可以多和孩子聊天，多和孩子说一些孩子感兴趣的事情，才会有一个很好的沟通，也会有一个非常好的语言表达能力。
四、提升孩子语言表达能力的方法
提升孩子语言表达能力的方法
提升孩子语言表达能力的方法。孩子是妈妈们的心尖，家长是需要帮助孩子提升语言表达能力的，这样对孩子将来的发展有很大的帮助。接下来就由我带大家详细的了解下提升孩子语言表达能力的方法的相关内容。
提升孩子语言表达能力的方法1 1、多跟孩子说话
很多家长都不知道，孩子学习语言的基础是模仿，因此，父母首先要多跟孩子说话，让他们熟悉语言，才能让孩子对语言保持高度的敏感，这是锻炼孩子口语表达能力的最初级的步骤。
2、一定要让孩子有话可说
尽量寻找孩子感兴趣的话题来和孩子探讨，不要脱离孩子的认知范围，孩子才能“说”出来。想要让孩子学会口语表达，就一定要调动孩子的积极性，让孩子感到有话可说，让孩子的思维充分地活跃起来，因为语言总是跟着思维在运转。
3、让孩子们多观察，多讨论
多观察各种事物，可以使孩子扩大眼界，增长知识，说话有内容。在孩子观察时，要引导他们看清楚对象，同时用语言给予指导。如告诉他们事务的名称和特征，性质，用途及与人们的关系。在这个过程中，要有意识地教给他们一些新的词汇，教他们正确的发音，还可以向他们提出一些问题，让他们议论。这样就会很自然地锻炼孩户的口语能力。
4、让孩子充分表达自己的意愿
孩子提出了对一件事情的理解的时候，不管孩子的想法正确与否，结果怎样，家长都不要抹杀孩子的积极性，因为这是孩子在表达自己的意愿，重要的是让他“说出来”，而不要在乎他说得“对不对”。
5、让孩子多讲，多练
语言是在实践过程中发展的。培养孩子的口语能力，必须让他们多讲多练。这里所说的多练，主要是指让孩子有更多的机会讲述自己的见闻，包括复述听过的故事、讲述图书的内容，编故事，在日常生活中同别人交谈等。应该让孩子根据自己的认识、掌握的词汇和语法，创造性地组织语言。
总而言之，孩子的口语表达能力是需要家长去着意培养的。孩子拥有了良好的口头表达能力，在社交中会得心应手。要善于针对自己孩子的生理和心理特点，抓住他的兴趣，选择适当时机，捕捉技巧方法进行语言训练。但要遵循一项原则：寓教于乐。只有这样，才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力，做到日积月累，润物无声！
提升孩子语言表达能力的方法2 1、创设有利于孩子表达的语言环境，使孩子有话敢说
宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件。它体现了父母与孩子关系上的平等，体现了父母对孩子人格的尊重，这样才能使孩子有话敢说，有话愿说。对此，父母在日常生活中应以孩子感兴趣的事物为切入点，支持和引发孩子表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。
同时，鼓励孩子大胆表达，提倡敢说先于正确。因为每个孩子的语言能力是有差异的，父母应尊重孩子的心理特点和心理需要，抓住时机，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励孩子的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。当孩子词不达意或语句不太完整时，父母不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给孩子以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。因此，鼓励孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说得是否正确更为重要。
2、丰富孩子的生活经验，使孩子有话可说
丰富的生活内容与经验是孩子语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，孩子才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。父母应有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经验，如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……教孩子体验生活中的喜怒哀乐，大自然中的一草一木、一山一水都可以成为幼儿的观察对象，生活中的每一种情绪、每一个活动都可以成为孩子体验的内容，因此这就需要做个有心人。孩子把自己所闻所见所思所感大胆地表述出来，父母把孩子所说的话记录下来，使孩子在语言与文字之间建立联系，或者让孩子先画下来再讲出来等等。
父母还可以利用图书、故事、儿歌等形式为孩子提供表达与交流的机会，提高孩子的语言能力。如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养孩子的记忆力和语言的流畅性，这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。
3、抓住生活中的各种表达机会，使孩子有话愿说
一日生活中，孩子随时有表达意愿和感受的要求，父母应关注孩子的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励孩子表达自己的想法和感受，使孩子有话愿说。如让孩子在听故事中学会倾听与表达，在争执中学习围绕话题进行辩论，在聊天中学会相互交流，让孩子在与同伴和父母的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使孩子乐于交流与表达。
4、利用与同伴和父母之间相互交流的机会，促进孩子语言的发展
同伴间的相互作用是孩子学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进孩子语言的发展。孩子在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。如两个孩子为一件玩具发生了矛盾，一方想从对方手中拿到玩具，另一方则千方百计不让对方拿走。双方在交往过程中都会根据对方的态度和行为选择交往的策略，调整语言与他人沟通，以达到自己的目的。因此父母应为孩子提供与同伴交流的机会，使孩子在交往中感受语言交流带来的乐趣，切实提高语言能力。
父母与孩子之间的`交往对孩子的语言发展具有促进作用。父母的语言可为孩子语言的学习起到示范作用，让孩子通过观察、模仿和学习，积累交流与表达的经验，理解语言的意义，提高语言表达能力。
事实上，孩子语言能力的发展正是孩子与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让孩子成为语言的主动学习者、建构者，父母就应为孩子创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。
孩子语言发展的条件 语言是人类所特有的一种高级神经活动形式，是人类相互交往的工具，也是人表达自己内心世界、思维的一种工具，它在人的心理活动中起着重要的作用。人掌握并运用语言不是一件容易的事，因为语言的发育不仅需要一个相当复杂及漫长的过程，而且还要具备一定的条件。
语言的发音首先要有正常的发音器官，这包括喉、声带、咽、舌、唇、齿、腭等结构。要求这些结构完整，具有正常的功能，否则会出现口吃、口齿不清等语言障碍。例如，唇腭裂的儿童就会无法正常发音。其次要有正常的听觉的保证。言语的发育依赖于听力，如果听力出现障碍，就会失去听别人说话的能力，听不到外界的声音就无从学习说话，也就成了聋哑人。听力在言语活动中还起着监督的作用，它能协调舌和咽腔活动的相互联系，从而保障说话的流畅性和发音的准确性。如果听觉减弱的话，就不能够听清正确的发音，也就不能区分错误的发音，会出现言语的不清晰，因此，儿童要学会准确发音，一定要有良好的听力。此外，还要有一个健全的大脑。大脑是语言活动的中枢所在，人的语言经过视觉器官和听觉器官感知后输入中枢，经中枢分析处理后，再经神经传出支配外周发音器官进行言语的口头表达。如果大脑受到损伤，会出现各种不同类型的言语障碍。尤其是大脑左半球的损伤，在成人就会出现失语症。发音器官、听觉、大脑这三个环节是保证语言发育的先决条件，任何一个环节出现问题都会导致语言或言语的障碍。
除了以上谈及的三个环节外，是否有丰富的语言环境也会左右语言的发育。在具备应有的先决条件外，给孩子创造良好的语言环境，多和孩子说话，多和外界接触就能促进孩子的语言发育。