一、香港影视传媒学院的专业介绍
一、影视表演培养目标：培养具有较高艺术素质和修养，掌握表演艺术的基本理论和技巧的专门人才。
主要专业课程：中国电影史、香港电影史、影视表演概论、影视表演基础、台词训练、形体训练、影视音乐、影视表演技巧、小品表演艺术、话剧表演、镜头前的表演、影视美学、香港影视作品赏析、影视文学、电视短剧拍摄等。
毕业去向：电影厂、电视台、电影、电视制作机构、艺术团体、影视城艺术团体等。
二、播音与主持
培养目标：培养具有较高艺术和修养，掌握广播电视播音与节目主持的基本理论和和技巧的复合型人才。
主要专业课程：中国电视史、香港电视史、广播电视概论、普通话语音、播音发声学、播音学概论、播音创作基础、新闻播音、专题播音、影视剧配音、播音与主持、主持艺术、主持技巧、电视文学、综艺节目主持、大型联欢会主持等。
毕业去向：广播电台、电视台、艺术团体、电影厂、影视制作机构等。
三、摄影摄像
培养目标：培养具有较高艺术素质和修养，掌握摄影摄像技术的基本技巧的复合型人才。
主要专业课程：中国摄影史、香港摄影史、摄影基础知识、摄影用光、摄影构图、人像摄影、风光摄影、新闻摄影、艺术摄影、电视摄像基础、电视摄像技巧、新闻摄像、专题摄像、综艺节目摄像、大型联欢晚会摄像、电视剧摄像等。
毕业去向：报社、杂志社、照相馆、婚纱影楼、电视台、影视制作机构、音像出版社、大型企事业单位宣传部门等。
四、电视摄像
培养目标：培养具有较高艺术素质和修养，掌握摄像技术和基本理论及技巧的复合型人才。
主要专业课程：中国电视史、香港电视史、电视概论、电视摄像基础、电视摄像技巧、新闻摄像、综艺节目摄像、大型联欢晚会摄像、电视剧摄像等。
毕业去向：电视台、影视制作机构、音像出版社、企事业单位宣传部门等。
五、影视美术
培养目标：培养具有较高艺术素质和修养，掌握影视美术设计的基本理论和技巧的复合型人才。
主要专业课程：中国美术史、香港美术史、影视美术概论、素描、色彩、摄影技术、电视照明、电脑美术设计基础、舞台美术设计、影视剧场景设计、电视演播室设计、大型综艺联欢会场景设计、会展场景设计、绘景与制景等。
毕业去向：电视台、影视机构、艺术团体、剧团、展览馆、广告公司、大型企事业单位宣传部门等。
六、影视广告
培养目标：培养具有较高艺术素质和修养，掌握影视广告策划和制作的基本理论和技巧的复合型人才。
主要专业课程：影视艺术概论、广告传播学、广播电视广告学、广告策划、广告文案、多媒体影视制作、影视广告、广告视觉语言、影视广告赏析等。
毕业去向：电影制片厂、电视台、影视制作机构、影剧院、电影公司、广告公司、大型企事业单位宣传部门等。
七、影视编导
培养目标：培养具有较高艺术素质和修养，掌握电影、电视编创和导演的基本理论和技巧的复合型人才。
主要专业课程：中国电影史、香港电影史、电视文学、编导技巧、表演艺术概论、摄影艺术、影视美术设计、化妆艺术、电视解说词写作分镜头剧本创作、导演艺术技巧、电视剪辑艺术、电视节目导播、电视节目制作、影视精品解读、电视文艺编导、香港影视赏析等。
毕业去向：电影制片厂、电视台、影视制作机构、音像出版社、艺术团体等。
八、音乐表演
培养目标：培养具有较高艺术素质和修养，掌握音乐基本理论和规范的演唱技能的复合型、实用型人才。
主要专业课程：中外音乐史、香港音乐史、艺术概论、视唱练耳、基本乐理、基本和声、合唱与指挥、音乐表演、形体和舞蹈、舞台表演技巧、歌曲写作等。 毕业去向：部队文工团、省市级艺术团体、歌舞团、大型企事业艺术部门等。
九、舞蹈表演
培养目标：培养具有较高艺术素质和修养，掌握舞蹈表演技巧和舞蹈编创技能的复合型、实用型人才。
主要专业课程：中国舞蹈史、香港舞蹈史、艺术概论、音乐基础理论、形体训练、中国舞技术训练、中国民间舞、现代舞、芭蕾舞技术训练、编舞训练、剧目排练、舞台表演技巧等。
毕业去向：部队文工团、歌舞团、省、市级艺术团体、大型企业艺术部门等。
二、香港中文大学研究生申请专业都有哪些??
好多啦！
文科类的有：人类学、汉语言文学、文化管理、英语、纯艺术、历史、语言学、音乐、翻译等。
商科类的有：会计、金融学、信息技术管理、市场营销、旅游管理、MBA等
工程类的有：生物医学工程、电气工程、信息工程、机械工程与自动化、工程管理、计算机科学、电子商务与物流等。
理科类的有：化学、物理、数学、营养学等。
传媒类的有：国际传播学、新闻学、新媒体、广告学等。
其他还有像：法律、建筑、环境设计等……
三、在香港，除了考评局中学文凭的中文科考试，还有否其他的中文考试是受香港的大学认可的? 可否推介?
大陆的高考
GCE
GCSE
A-LEVEL
IB
1. 学生共需修读六门学科，分属以下六大领域：
第一类：第一语言
第二类：第二语言
第三类：个人与社会类（人文学科）
第四类：实验科学类
第五类：数学类
第六类：艺术类
通常学生可选择其中三科（最多不超过四科）为高级水平考试，另外三科为标准水平考试。当然在具体教学中针对不同学生，要求也会有所不同。
IB中文科考试
A1（中文第一语学生） 重点在文学研究，深入研读分析大量中外名著及文章，对中国文学多种文体，著名作家及外国作品都有非常深入的分析，著重学生的文学欣赏力，分析力，与表达复杂思想的能力。
A2 （中文第二语/接近母语水平） 分文学与文化两大类，学生除了研习本国文学作品以外，还需学习文化问题，如文化与传媒、未来发展、世界问题、社会问题等。
A1A2课程均重视学生写作论文及口头分析表达的能力
B （中文第二语） 除了开发学生的世界触觉与分析力以外，重要提高学生对中文听讲读写几方面的掌握，并让学生掌握各种不同的问题写作格式及要求。
无论哪个程度均重视学生对中国文化，西方文化，世界大势的触觉，目的是培养一个既关怀自身社团，认识本身文化而又具国际视野的青年。