生活中语言学的现象有哪些？

一、生活中语言学的现象有哪些？

新语言现象的产生 比如 一些 新造词 还有 名词动词化或者 形容词化 关于语用学的内容 是非常多的 你需要写 具体哪个方向的论文

二、运用现代汉语理论对生活中的语言现象进行分析.500字,急~!

动词义位的义素结构模式实例分析

（一）拾、捞、摘、抽、掏

拾:（《现代汉语词典》P1043）把地上的东西拿起来,捡.

捞:（同上P676）从水或其他液体里取东西. 打捞/捞饭/捞鱼.

摘:（同上P1449）取（植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西）. 摘梨/摘帽子.

抽:（同上P151）把夹在中间的东西取出. 从信封里踌躇一张纸.

掏:（同上P1120）用手或工具伸进物体的口. 把东西掏出来. 掏钱/掏口袋/掏麻雀窝

1、首先, “拾、捞、摘、抽、掏”都描述了一定的动作, 同为动词； 其次, “捡”的动作类型VG3相同, 同为“取”（《现代汉语词典》P945取:拿到身边；P841, 弄: 用手拿着, 摆弄着或逗引着玩）“捡”组词语构成“取”语义场的异位同义词.

2、义素分析: 第一步, 确定最小语义场.由词典并比较得知“捡”组词语的共同义素（VG3）是“取”,共同构成“取”语义场中“一般指人用手或其他方式从一定地方取东西”子场的五个义位, 这个子场还包括“拿”“抓”等义位, 是人体上身徒手动作的最小子场. 第二步, 比较异同. “捡”组异素同义词义位的共同义素串是“人用手或其他方式取东西”. 其中“人”是表示行为的主体, 属VG1；“东西”表示行为的客体, 属VG2； “取”表示行为类别, 属VG3 . 察异:“用手”或“手或其他方式”表示工具属性, 属于VS1（“V”是结构式里的标志, 意思是“或者”）；“地上的”“水V其他液体里”“植物的花果叶V戴着的V挂着的”“夹在中间的”“物体的口”等表示处所属性. 第三步, 义素结构式的描写. 按照以上分析, 将“捡”组异素同义词的义位结构式描写如下:

｛拾｝=[ +人 +手 +地上的 +东西 +取]

｛捞｝=[ +人 +手V（手、工具）+水里V其他液体里 +东西 +取]

｛摘｝=[ +人 +手 +植物的(花V果V叶) +东西 +取]

V戴着的,挂着的

｛抽｝=[ +人 +手 +夹在中间的 +东西 +取]

｛掏｝=[ +人 +手V（手、工具）+(人或物体的)口里 +东西 +取]

三、生活中的你是什么样子的？

生活给了艺术鲜活的血肉。

四、生活中的语言训练是哪些呢？

B生活中的语言“常规训练”并不是正襟危坐才能让孩子学习语言，只要您善于发现和利用日常生活中的点滴机会，您就是孩子最好的“语言玩伴”

五、生活中深动的语言有哪些

  有花有酒春常在，无灯无烛夜自明。

一人二人，有心无心。

泪眼望花花不语，乱红飞过秋千去。

革命尚未完成，同志们仍需努力。 爱是最生动的语言 天空和大海相爱了，但他们之间的的距离无法让爱继续。

  天空哭了，泪水撒落海面。即使这样，巨大的痛苦仍让天空无怨无悔···从此天比海蓝。”

读到这段话的时候，让我想起一个人，想起多年前发生、乃至现在仍萦绕于内心深处的一份感情--一份很美的情感。“夫妻不一定是一辈子的夫妻，朋友一定是一辈子的朋友。

  ”就这样，我们约定好做一辈子的朋友。当初，一些知道我们故事的人都不明白“为什么会是这样的结果?”其实我们就像两条平行线--永远不能相交，可是谁又能说“没有结果就代表结束”呢?!···

“有一种感情可以平静地相望于江湖，让心思沉静，让情感不再飘流，发乎于情止乎于理，心知肚明的感情月白风清···”今生最懂我的人是他，最宠我的人是他!懂得了他，其他人就不再难懂，被宠的同时也知道分寸的重要!不一定是刻意回避或小心呵护，只是不想破坏这份美丽的情感···

偶尔问自己或闺中密友:“爱，是否今生只有一回?”答案不外乎两点。

  。。这两点交替出现，记得琼瑶小说人物当中有这样一个“不停追爱的人”，他面对自己儿子的质问时，这样回答“我爱你的母亲，我也爱我生命中出现的每一个可爱女子，她们给我不同的感受，让我感受到不一样的色彩···”年少时的我同他的儿子一样认为他是狡辩，但现在仍时常回想起他的话，当初的否定也时而模糊、时而清晰，时而动摇、时而坚定···

爱，有很多种。

  喜欢、欣赏、爱慕、依赖、信任···

爱，是最生动的语言!

爱，是一种心灵的承诺!

爱，不可以轻易出口···。

六、那么艺术在各位的生活中扮演怎样的角色？

艺术对我来讲是一种实践