口语交际商量教学反思优缺点

一、口语交际商量教学反思优缺点

如何选取典型事例写教学反思，我们在写教学反思时要找比较有代表性的内容来写，比如说我们可以做专题的教学，阅读教学，识字写字教学，口语交际教学，或者写作教学等，我们要选取有代表性的案例，文言文教学，研究文言文教学的方法，学生学习的方法等。

二、口语交际商量评课稿

口语交际教学的过程是情感交流的过程，是心灵与心灵感应、碰撞的过程，因此，在训练的过程中，我们要注意培养学生高尚的审美情趣，自觉地追求高雅的谈吐修养；要营造宽松民主的口语交际氛围，既要学会欣赏学生的创新理论，使学生敢说、爱说，又要对学生的心理状态、认知水平和判断能力做出必要的调整，避免他们远离了训练的轨道。

当学生训练一结束，教师此时要运用美好的语言来评价学生，还要运用周围的美好事物来评价学生。

这样坚持训练，不但促进了口语交际的训练，也培养了学生高尚的审美情趣。

三、口语交际商量怎么写

跟同学再次借书，开门见山的说即可，不过要先询问对方急不急着用，如果对方急用，就先还给人家，等人家用完再借即可。

1、找到同学开门见山，问对方她急不急用。2、如果对方急用，就先还回去，记住页码，下次再借就知道自己看到哪里了。3、如果对方不急，可以直接跟对方说自己还没看完，能不能再借几天。4、如果对方不急，答应再借几天，道谢即可。注意事项： 1、有求于人，口气一定要谦卑有礼，不能没有礼貌。2、对方答应借之后，可以给对方一个还的日期，这样对方也有个底，就更容易借给自己了。

四、二年级上册口语交际商量

您请坐；请喝茶；，好的，我一定转告我母亲。

五、口语交际商量课后作业

团结使人进步。“一根筷子容易折，十根筷子折不断”，团队的力量大于个人的力量，团结起来成员会共同进步。

三个臭皮匠顶个诸葛亮，遇到问题，多个人商量多种智慧，问题得到解决，成员共同进步。

六、口语交际商量向同学借的书

想借，直接说不就得了么，同学之间还要搞那么多乱七八糟的东西，累不累啊，以后出到社会那还不烦死？