一、历史故事口语交际怎么写
历史悠久，文化灿烂，世界上最古老的文明古国，是唯一一个文化流传5000千年的文明，她如今正在重新崛起中。
二、口语交际 历史故事
一、少年包拯学断案
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
二、司马光警枕励志
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
三、历史故事口语交际62字
需要讲述历史人物故事的四年级学生可以通过各种方式获得足够的故事素材。首先，历史是一门充满故事的学科，可以通过历史书籍、博物馆、影视作品等途径获取历史人物故事素材。此外，现在的教学资源非常丰富，学生们也可以通过互联网、在线课程等途径获取大量历史故事。同时，老师和家长也可以起到引导作用，帮助学生找到更多有趣的历史故事。学生们不仅可以通过听故事来了解历史人物，还可以尝试通过讲故事的方式来加深自己对历史的理解和记忆。此外，在讲述过程中，学生也可以逐步培养自己的解说和表达能力，提高自己的口语和写作水平。
四、古代历史故事口语交际怎么写
古都--北京
古老的北京城是一座对称的城市。它以故宫为中心，从永定门、前门、
天安门、午门、神武门、景山到地安门、钟楼、鼓楼和安定门，组成了一
条中轴线。东四、西四等南北平行的大街，同一条条东西向的胡同纵横交
错，分列在中轴线的两旁。因为对称，北京的道路也就很好辨认。许多象
征封建时代帝王权力的重要建筑，也都整齐对称地分布在中轴线的周围。
如明、清两代帝王祭天祭地的天坛和地坛，筑在轴线的南北两端的东侧；
天安门的东边，有着皇室的太庙(现已改建为劳动人民文化宫)，它的西边，
都是祭神祈谷的社稷坛(现已辟为中山公园)。这种对称的格局在故宫的宫
殿建筑上表现得尤为明显。紫禁城内部，不仅殿堂建筑此起彼落，互相对
应，甚至连道旁的石兽石栏，城边的角楼，屋脊上的雕刻，也都成双配对，
相映成趣。整齐对称，构成了北京城市建筑上的独特风格和宏伟的气势，
给人以稳重、博大、端庄的感觉。
北京有着4 千多年的历史。辽代以后，是元、明、清三个朝代的都城。
它集中地代表了中华民族的古老文化，名胜古迹很多。如故宫、景山、北海、中南海、颐和园、天坛、地坛、长城--八达岭、慕田峪长城、周口店中国猿人和山顶洞人遗址等。很多建筑物造型奇特，蕴含着丰富的文化思想。如天坛是一个圆丘，地坛却成方形，这正符合我国古代的"天圆地方"的说法。
北京西倚太行，背靠燕山，东临渤海，面向华北平原，属温带大陆性气候，四季分明，春干、夏热、秋凉、冬寒
五、口语交际历史故事100字
我们的学校是一个非常有特色的学校。走进校门，我们可以看到路的两边放的有许多的盆栽，上面种了许多的花，花的种类有很多，有桂花，紫薇花，山茶花等，一盆盆花散发的香气创造出了一个香气四溢的校园，让人心情愉悦。
再往前走，映入眼帘的就是我们学校的文化墙了。
我们学校的文化墙内容特别丰富。记录了中国的历史名人，历史故事，中国四大发明，24节气等，大家向后看，后面的教学楼上有什么？对了，是中国的24字社会主义核心价值观。这些文化墙为我们学校创造出了浓厚的书香气氛，打造了一个美好的书香校园。
我们学校的校课间是非常热闹的，操场上跳绳的，打球的，做游戏的都有，总能听到一阵阵欢笑声，好不热闹。上课了，同学们都走进了教室，从操场上安静下来，随之而来的就是一阵阵琅琅的读书声，非常悦耳。
此外，我校是非常注重学生的思想教育的，特将每周五的最后一节课设为班会，还下派领导监督，班会主题每周都是不一样的，多方面都有所体现。
各位领导，今天的讲解就到这里，大家有什么问题和建议都可以跟我说哦！
六、口语交际讲历史人故事
小时候听说唐朝诗人李白关于毅力的故事：只要功夫深，铁杵磨成针。
大一点听说了杜甫、陆游、苏东坡、范仲淹、李清照、陶渊明。
杜甫对社稷沧桑的关心：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
陆游的家国情怀：死去元知万事空，但悲不见九州同。
苏东坡的乐天知命，曾经三起三落。
范仲淹：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
陶渊明的文人骨气：不为五斗米折腰。
李清照的豪迈：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
七、历史故事口语交际100字
足够因为新闻四年级是一个在学习基本语法和词汇的基础上进一步提高英语口语交际能力的阶段，完成口语交际50字的要求并不困难。学生可以通过课堂上的模拟对话和语音练习，以及自己的实践经验提升口语能力，并且还可以通过读英文新闻、听英语广播、看英语电影等方式来增加语言输入量，让口语水平得到更好的提高。举例来说，学生可以模仿日常生活中常见的交际场景，比如介绍自己、询问他人的情况、谈论天气等，通过这些练习可以增加语言输入量，提高自己的英语口语表达能力。同时，学生还可以通过参加英语角、加入英语社团等课外活动，与其他英语爱好者交流、分享学习经验，从而更好地提高自己的语言能力。