如何培养学生口语交际中的倾听能力
一 做一个善于倾听的教师。
佐藤学先生说：“要想培养出善于倾听的学生，首先要有善于倾听每个学生的一言一词的教师。”所以他要求教师“在课堂上以慎重的、礼貌的、倾听的姿态面对每一个学生，倾听他们有声的和无声的语言。”所以，当学生在发言的时候，教师首先应带头倾听，决不在学生发言的时候，做其他事。发言的过程中，要留给学生思考的时间，不擅自打断学生的回答。
另外，我们教师还要努力做到倾听每一个学生无声的语言，比如：看到有些孩子不注意听，我们一般的做法是以“批评”或“提醒”来应对，但是他们为什么会不注意听？是孩子身体不舒服？还是他周围的环境异常？还是我们的讲课方法不适当？这些无声语言比较容易被我们所忽视。所以，课堂上，我们一定要以最佳的倾听状态关注每一个学生，关注到他们的一举一动。我想，我们这些良好的倾听姿态一定会悄然流进学生的脑海。
二 选择合适的交际内容
听报告、听会对我们这些成年人来说都不陌生，那么什么样的内容才会引起你注意听的兴趣呢？当然是与我们的生活息息相关的。同样，要想使学生爱听、乐听，选择合适的交际内容必不可少。比如贴近学生生活实际的：压岁钱怎么花、家长有错怎么办、怎么过六一儿童节、有趣的名字、送礼物的学问等等；学生能参与活动的，如：找春天、我们去“旅游”、我的画、猜谜游戏等等；能激发学生想象的，如：未来的桥、我的奇思妙想、听音乐想象等等；能帮助学生解决心理问题的，比如：我该怎么办、把阳光写在脸上、爸爸妈妈，我想对您说、如何排解心中的不愉快等等。丰富的日常生活是孩子们永恒的话题，教师应紧密联系生活实际，拓展时空，再现多彩生活的一时、一事、一物，让学生“我要说”的欲望呼之欲出，“我要说好”的竞争意识油然而生，听者当然也津津有味。
三 创设多样的交际活动
教学中，教师要不断地创设新颖实效的交际活动，如把音乐、绘画、游戏、表演等多种手段引入课堂；在讨论中不失时机地引导学生讲一讲，做一做，练一练，并穿插一些轻松活泼的游戏；不但有师生交流，还有生生交流、小组交流、学生与假定对象交流等多种交际形式。这样，让学生在多样的活动中进行交际，在动静搭配中调整听讲情绪，在积极主动的学习状态中，保持长时间的有意注意的倾听状态。
四 指导有效的倾听方法
没有正确的倾听方法，就不会有良好的倾听效果。所以在第一次口语交际课上，我们就要告诉学生，课前，一定要把与学习无关的东西放到书包里或桌斗里；上课时，两手要放在桌子上，不要随便摸东西；当同学发言时，要注视着对方，（发言的同学尽可能面向听众）如果发言同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、微微点头表示认可或赞同。
再者，我们还要使学生养成一边听一边思考的良好习惯。在倾听的过程中，如果自己有需要补充的内容或不同的见解，要及时与同学、与老师交流。能有认真的思考，就一定会有仔细的倾听做前提。
五 进行恰当的情感激励
对于小学生来说，由于他们注意力的时间比较短，容易分心，因此要采用多种激励方法，调动他们的积极性。 我们可以运用精神激励，比如，当学生能认真倾听时，我们可以伸出大拇指夸奖他听得认真，听得仔细；还可以送给他们一句有关倾听的名言，如：
“倾听是一种美德。”一看就知道你是个有修养的孩子！
“倾听是一把金钥匙。”相信你坚持下去，一定会得到这把钥匙，从而成功打开与别人交流空间的；
“倾听能使人聪明。”你一定会成为一个聪明的孩子！
“倾听别人的谈话，就是对别人的尊重。”我替发言的学生谢谢你！
……
除此之外，我们还可以适时给学生一点物质激励。比如：一颗小星星、一个小奖章、一个小图案等等。相信这些激励一定会让学生品尝到倾听的喜悦，获得成功的满足感。
如何提高高中生的口语交际能力
要学会一种语言， 第一步就是听。只有身临其境, 置身于语言环境之中， 才能收到良好的学习效果。所以， 在英语课堂上， 教师应最大限度地给学生以听的训练， 使其不但听见， 而且听懂。同时用神态表情的夸张表露与肢体语言的显性传递， 以及借助身边事物来帮助学生理解教师的说话意图。在课堂上坚持用英语讲解、操练， 并利用实物、图片、投影、录音等直观手段， 给学生以启发， 使他们在视觉、听觉方面得到统一， 学生就会逐渐提高听的能力， 不懂的句子渐渐懂了，不熟悉的句子渐渐听熟悉了， 听力提高了，开口就有了保证。说与听是紧密联系在一起的， 二者密不可分。影响中学生英语口语交际的主要问题是开口说， 在学生有了一定的语言基础后， 首先可以通过培养学生提问的能力来解决开口说的问题， 帮助学生开展简单的交流。积极主动地用英语提问是展开交流、培养交际能力的一种重要的方法。提问方式多种多样， 可互相提问； 可借助于图样、幻灯片等提问；或对一幅图画提问；然后让学生互相来回答。这种训练学生提问的方法， 既能提高学生的英语思维能力， 又能提高学生的英语口语交际能力。当然，口语训练的方法很多，只有通过多种多样的语言实践， 让学生在真实的语言环境中感受地道的英语和锻炼自己的语言表达能力，才能真正提高他们的口语水平和交际能力。