一、心理咨询 青少年
有哪方面的问题？
二、青少年人际交往需求调查问卷
大学生人际关系调查 尊敬的同学，您好。褪去了中学时代那熟悉的稚嫩，我们，手中提着新生活的行李箱，心中怀着无限的憧憬，步入了大学的校门。自然，在这样一个全新的生活环境下，全新的人际关系便成为了摆在我们面前的首先要对待的问题。于是，我们特别制作了本调查问卷，希望进行较深入的分析与讨论，并试图得到一些有意义的结论与应对方法。所以，希望您能抽出一点时间认真填写，并非常感谢您的合作。 您是： ○来自农村 ○来自城市 □男 □女
1. 您来自哪里？ A. 北方 B.南方 C.其他地区
2. 您是什么民族？ A.汉族 B.少数民族
3. 您在中学时代是否有过住校经历？ A.没住过 B.初中时便已开始 C.高中时开始
4. 与他人同住一寝后，您是否觉得自己的生活规律被打破？ A.是 B.不是 C.有点儿 D.无所谓
5. 如果您的室友的某些不好的习惯影响了您（如抽烟、打鼾、随便用别人化妆品等），您的反应是什么？ A.很不满，直接和他/她说 B.也挺不满的，但和为贵嘛 C.无所谓的
6. 你认为城乡地域差异和家庭收入不平衡会影响大学生宿舍人际关系吗？ A.是 B.否 C.其他原因 D.不清楚
7. 和朋友发生矛盾时，你们能马上和好吗？若能，哪方更主动？ A.能，自己更主动 B.能，对方更主动 C.能，双方都差不多 D.不能
8. 您是否为大学期间知心朋友很难交到这个问题而苦恼过？ A.有过 B.没有过 C.马马虎虎，还没想过
9. 您是否想过要改善自己当前的人际关系状况？ A.是的，非常想 B没想过，我现在挺好的 C.无所谓，到时候再说 在这里，再次真诚地感谢您的合作。 调查时间：2008年11月20日 调查地点：重庆大学虎溪校区 调查对象：大学虎溪校区学生 调查人：郭焱、何煜、加那提•沙依然 调查方法：抽样问卷调查 调查分工：问卷由郭焱设计，小组讨论确定；由小组三人在不同地点发放问卷；数据统计由何煜完成，并由郭焱执笔完成初稿，经小组讨论后修改成文。 本次调查共发放问卷100份，回收100份，回收率100%，其中，城市地区同学67份，农村地区同学33份;男生占61%，女生占39%；北方地区同学占36%，南方同学占31%，其他地区同学占33%；少数民族同学占16%，汉族同学占84%；原来没住过校的同学占23%，初中便已开始住校的同学占41%，高中开始住校的同学占36%。 我们在附件1中设计了最有针对性的问题6来对同学进行测试。在问题6“你认为城乡地域差异和家庭收入不平衡会影响大学生宿舍人际关系吗？”中，调查显示，有54%的人选了A.是，19%的人选了B.否，11%的人选了D.不清楚，而只有16%的人选了C.其他原因。问题7有31%的人选了A,25%选了B,15%选了C,29%选了D.问题8中有50%的人选了A,25%的人选了B,25%的人选了C;问题9中有66%的人选了A,20%的人选了B,14%的人选了C. 希望能帮到你
三、青少年人际交往心理咨询案例
一位小女孩和她的好朋友玩球。不久，玩球的过程中发生了一些不愉快。小女孩怪她的朋友把球扔得太高，而她的朋友则认为她扔球的时候不够准确。
小女孩试图解决这个问题，但当她的朋友发脾气时，她也跟着生气了。接着，小女孩站在那里想如何解决这个问题。她冷静地跟她的朋友说话，告诉她们她们需要合作才能更好地玩球。她建议她们一起来练习，这样他们就可以变得更好。
她的朋友听了这个建议后，也冷静了下来，并同意跟她一起练习。
他们一起努力练球，并达成了一项共同目标，变得更好。从此以后，他们之间的友谊更加坚实。
四、青少年人际交往障碍主要问题与对策分析
1、不能处处以自我为中心
在生活上以自我为中心，对于集体生活没有充分的思想准备，沿袭着在家中当“小皇帝”、“小公主”的习惯，觉得周围的人让着自己是应该的；在学习上以自我为中心，因为自己是班上的尖子，就觉得自己在学习上占有较大的优势，看不起一般的同学，不愿与他人共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的；在社会活动、集体活动中以自我为中心，听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩咐”去做。这样的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼，给集体带来不必要的损失。以自我为中心的人应该学习伟人的谦虚美德，从他人身上汲取养分。
2、友谊需要经常维护，要真诚
维护友谊，不等于迁就对方、附和对方。靠一团和气来调和矛盾，虽然表面上不伤情感，但实际上拉大了彼此的心理距离。交朋友必须坚持原则，有时不妨做诤友，给予他人真心的批评与建议，建立真正互帮互助的、和谐的人际关系。
3、尊重别人的价值观
人是复杂的，各人的价值取向也会各不相同，所以很难、也没有必要千人一律。尊重对方的价值观是交友中很重要的一个方面。学会理解他人，在人际交往中一定要提醒自己不要做让人反感的人。
4、站在对方的角度来考虑，努力理解对方的苦心
当观点不一致时，应想办法心平气和地向别人讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切记不可粗鲁、顶撞，那样会伤害朋友的自尊心。凡事多从他人角度着想，自己有错时应主动承认、道歉，对同学的缺点也要给予宽容。平时多参加集体活动，多和同学交往。
5、交往的方式要及时作调整
我国著名心理学家丁瓒教授说：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。” 进入了一个崭新的学习和生活环境，同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。对中学生来说，对新的人际关系的适应要远比对学习和生活环境的适应困难。有的同学还像上小学那样，只跟自己喜欢的人交往，对自己看不惯的人根本不理。也有的同学还是动不动就“我不爱理他”，在交往中显得十分幼稚。这些较为情绪化的交往方式很容易造成交往障碍，增加自己的心理压力。所以，中学生要调整自己的交往方式，和不同的人多接触，多看别人的优点，这样才能有更多的好朋友。
五、青少年人际关系的疏导
: 未成年帮教措施和内容主要包括非拘禁措施和心理帮助。: 1. 未成年犯罪者年龄较小，矫正应该以教育和改造为主，采用非拘禁措施，避免影响未成年犯的身心健康。2. 心理帮助是未成年帮教的重要内容之一，未成年犯罪者的心理发展与身体发育不成熟，需要专业人员进行心理干预，帮助他们认识到错误并从中汲取教训。: 非拘禁措施包括口头警告、批评教育、课堂教育等，心理帮助主要包括咨询、心理治疗、心理评估等。在实施未成年帮教措施时，应该根据不同年龄、不同犯罪情况和不同心理特点量身制定较为有效的矫正计划，从而达到治罪和防止再犯的目的。