一、口语交际请教范文60字三年级
首先读懂题目，看看问的是什么问题，有几个问题，然后把每个问题回答完整，还要注意标点符号的运用，不要写错标点。也不要写错别字。还要注意你是站在什么角度来回答问题的。
二、口语交际请教教学设计
有事找人商量时，说“打搅了，有事相商”；请人不远送时说“请留步”；请人指点时说“请教一下”；送还物品时说“有借有还，再借不难”；陪同朋友叫“愿意奉陪”。
总结的口诀：先称呼，说目的，讲原因，问句询，若被拒，表感谢，商量不成，再努力！
三、口语交际请教写一段话
讨教和请教的区别在于意思、语气和用法。请教是敬辞，指请求人指教，或者是边远之地的人请求接受教化，愿意臣服、归化；更加文雅，多属于书面语。讨教指求教，用于口语场合较多，也有一种不屑的语气。
讨教会有一种要和人比拼的意思，看谁的技术或知识或武力等更强，是你不服别人或觉得他不如你，想要和自己比对说出的谦逊的词。
请教就是单纯的认为别人比你好，请求别人教你1。
四、口语交际请教教案
一、了解教学重难点的含义
教案设计无论是在我们的小学教师资格考试还是教师招聘考试中都占据着十分重要的地位，但是往往学员在进行书写的时候会把两者混为一谈，有时候甚至搞不清两者有什么区别，不知道如何确定重难点，鉴于其重要性和学员易错两方面考虑，本文就教学设计中的重难点这个知识点，帮助大家进行梳理和总结。
首先，要确定重难点，我们先要了解什么是重难点，也就是它的含义。
教学重点是指在教材内容的结构中占据重要地位的内容，是授课时必须着重讲解和分析的内容，通俗来讲，就是学生必须掌握的知识与能力。
教学难点是指学生难于理解、掌握或者容易混淆、错误的内容。
需要同学们注意的是重点和难点不是同一个概念 ，是难点的不一定是重点，但是有的知识即是重点也是难点，难点和授课的环境以及授课的对象等都有很大的关系。
二、确定重难点的依据
(1)阶段目标与课堂目标确定重难点
首先，必须要把握好新课标，明确阶段目标的具体要求，比如课程标准在“总目标”之下，按1~2年级、2~3年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级分为四个学段，分别提出“学段目标与内容”，“学段目标与内容”从“识字与写字”，“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。我们可以根据这些要求进行重难点的确定。同时，我们可以结合这节课的知识体系框架和课堂目标，科学得确定教学重点、难点，重难点基本是课堂目标中的一两点。如过程与方法中重点解决的目标、情感态度与价值观同样可能是比较难理解把握的。
(2)教材习题
教材中的后面一般都配比了一定数量的例题或者习题供学生练习、巩固并形成技能与能力，分析教材中例题习题的安排和比例也可以确定教学的重点。我们在考试的时候可以根据题目中提供的教材片段的课后题进行重难点的分析。
(3)学生实际
学生是学习的主体，教学重点尤其教学难点是针对学生的学习而言的。因此，我们要了解学生原有的知识和技能状况，了解他们的兴趣、需要和思想状况，了解他们的学习方法和学习习惯，我们在考试中可以结合自己的读书经验或者自己的实习经验，了解此阶段孩子的一个理解和学习水平，对于这个阶段的学生理解起来比较困难或者相关的知识基础很薄弱的地方大约就可以确定为难点。
(4)知识内容
作为教学重点、难点的知识内容要在知识结构起纽带作用，它包括基本概念、公式、基本理论、规律、基本技能等，教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点，很多情况下学习内容的标题就明确了将要学习的主要内容，由此可以根据学习内容的标题来确定教学的重点。比如朱自清先生的《背影》，从题目中我们可以确定对于“背影”的理解就是此课的一个重点，由于背影包含着作者浓厚的父子情，所以作者通过一些细节的写作手法描述的背影和传达的感情又成为教学的难点。
五、口语交际请教对话例子
对话可以是你这样例如以下：我们以学生街的路为例子
问话者：“奶奶，学校附近那条学生街怎么走？”
奶奶：“你顺着你现在走的路直走，看到学校大门，抬头看学校门口有学生街的指路标，右边直走进去就是学生街”
问话者：“谢谢奶奶”
六、口语交际请教100字
①师生类：
a.老师：你怎么每天不洗脸？吃的早餐渣还在脸上了。
小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。
老师：果酱面包。
小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。
b.老师：你来说说你的理想是什么吗？
小学生：吃得好，穿得好。
老师：你的理想能不能更高些？
小学生：吃得更好，穿得更好。
c.生物课老师讲到耳朵的结构，开始提问耳朵由哪几部分组成？
小学生们踊跃回答：耳膜、耳鼓…
突然课堂上冒出一句：还有耳屎。
②水果类：
a.一天，茄子走到大街上 ，忽然打了一个很大的喷嚏，它抹了把鼻涕生气地说：“可恶，又有人拍集体照了!”
b.香蕉带来的快乐
专家称香蕉是快乐水果，能释放一种帮助人脑产生愉悦感的物质，尤其是在别人踩到香蕉皮的时候。
c.苹果醋
有一天，老陈去逛超市，看见一瓶苹果醋，老陈感叹道:现在科技真发达，连苹果都能做成醋了！
回到家，他发现买了一瓶老陈醋。
d.从前有只西瓜，他老是迷路，于是去买了个指南针。终于成功地找到路的时候，他变成了一只南瓜。
③蔬菜类：
a.西红柿的委屈
“今天吃什么？”
“西红柿炒鸡蛋吧。”
“怎么又是我去炒鸡蛋？”西红柿委屈地说。
b.丝瓜在菜市场遇到黄瓜，不解地问：大妹子，别人都不戴花，而你头上天天戴朵鲜艳的小黄花，啥意思？太老土了吧。
黄瓜说：要想受人欢迎，不玩花不行啊，你懂吗？告诉你，我这招叫新鲜看得见。
c.有一只鸭子叫小黄，有一天它过马路时被车撞了一下，大叫：“呱！”从此它变成了小黄瓜。
④动物类：
a.两头牛在吃草，一头牛问另一头牛：“你的草什么味？”另一头答：“草没味。”“草莓味？”这头牛赶忙来尝，吃完后说：“这草没味呀！”“对呀，草没味。”
b.自从兔子输了之后，他很不服气，于是又找来乌龟，说：“我来向你挑战！”乌龟说：“绝对奉陪，谁不去谁不是好汉。”兔子说:“好哇，我们来比俯卧撑，谁不去谁不是好汉。”乌龟晕。
c.小狗和小猪在一起玩。小狗：“一加一等于几？”小猪：“二！”小狗：“哇！你真聪明”小猪：“那当然，你以为我是猪脑袋啊！”
七、口语交际请教作业设计
请教问路，第一，询问他人就是麻烦他们，语气要谦卑。用上敬称和礼貌用语。
第二，需要表达清楚自己的意思，说清楚目的地。如：大妈，你好，不好意思，打扰一下，我对附近不熟悉，能麻烦你告诉我xx店在哪里吗，谢谢！